品位•经典文艺评论
O卜令娟
（泉州职业技术大学，福建泉州362268）
【摘要】《故园恋》这首艺术歌曲，从整理艺术构思、题材选择，技巧地运用情感处理等方面凸显其鲜明艺术特点。该曲具有动人的旋律、通俗易懂的歌词、感人肺腑的情感表达。主要展现了改革开放后，在外奋斗的游子对家乡的赞美、家人的思念之情。本文对这首艺术歌曲的创作背景、歌曲的词曲特点以及整首歌曲的演唱技巧和歌曲的情感处理予以具体分析。
【关键词】艺术歌曲；歌曲背景；二度创作；《故园恋》
艺术歌曲，它拥有着特定的音乐体裁，
起源于18世纪末19世纪初的欧洲，是浪漫主义时期的一种室内性质的音乐体裁，伴随着抒情诗歌的产生而发展起来，是欧洲浪漫主义的产物。这种体裁的歌曲日益呈现出丰富多彩的面貌，以及民族性、个性等不同艺术气质。
中国的艺术歌曲经历了近一个世纪的
探索和发展，呈现出众多有极大影响力的优
秀作家及优秀作品。艺术歌曲以萧友梅、赵
元任、黄自、青主等人为先驱，在他们创作的
艺术歌曲中，我们不仅能够感受到西洋和声
技法和作曲法的运用，而且更能感受到鲜明
的中国气质。刘聪的艺术歌曲是以当代艺术
家在音乐创作中立足本土、兼容多元的杰出
代表。本文以刘聪代表性作品《故园恋》的
题材、创作背景、二度创作及情感处理分析,
同时，笔者通过对该作品研究的切身感受
中，谈谈自己的一些想法和见解。
一、歌曲的创作背景
歌曲《故园恋》讲述了一位游子远在异
乡，回想起家乡的各种熟悉亲切的景象。通
过对家乡山山水水、形形的声音和络绎不绝的人物的细心勾画，深刻地表达了游子对家乡的思乡之情。1994年沈阳音乐学院举办的“爱祖国、爱家乡”为主题的国庆45周年征文比赛活动中，一位杜志学的学生创作的诗歌获征文比赛第一名，被刊登在学院的板报上。一次偶然的机会，刘聪注意到这首语言质朴、音韵优美和感情真挚的抒情诗竟然与自己的创作思路不谋而合，于是在“板报”的感染之下，刘聪积蓄了多年的创作激情和思乡情结“一触即发”，师生联手创作了艺术精品的动人故事。
二、《故园恋》的艺术特点
所有的民族音乐与外来音乐相互冲击碰撞时，都必须在吸收外来文化的基础上保持自己本民族的个性。作曲家刘聪就是在吸收了西方作曲精湛的技法的同时，坚持本民族的优秀传统文化，既能与时俱进地和时代气息相互交融，又符合当代听众的审美趋向，符合时代的发展，顺应潮流。为追求艺术歌曲的民族性、时代性、抒情性，开辟了一条个性化、中国化、现代化的民族音乐创作道路，为中国当
代艺术歌曲的创作与发展做出巨大的贡献。
【作者简介】卜令娟，泉州职业技术大学助教，硕士研究生，研究方向：学前教育、声乐课、教学。
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《故园恋》歌词分析
故园恋
河水清清山道弯弯
无名的小镇我的家园我的家园
绿草幽幽童谣串串
几多欢乐几多梦幻
暮歌里走过淡淡的岁月
劳作中长大结实的儿男
啊啊
小小的山村我成长的摇篮
是你给我生命山一样的性格
水一般的心田
河水依依山道缠绵
终于走出我的家园我的家园
朋友嘱托父老期盼
怎忘故乡声声呼唤
挥手时涌起冲动的热血
憧憬中走进新奇的空间
啊啊
小小的山村我奋发的起点
愿你与外面共有同一方沃土
同一片蓝天
歌词采用对称的两段式结构，句子有长有短即长短句式构成。作品以“思念”为主题，讲述了一位山村青年在祖国改革开放的年代满怀抱负地离开了故乡亲人，无论他走到何处，时间越来越久远，青年对家乡无名小镇的思念之情就越强烈，小镇的一切、童年的一切、梦中的一切都深深地烙在他的脑海中，长年累月凝聚成了一股思乡浪潮，汹涌澎湃般地拍打着游子心，牵绊着游子的思乡情。正因如此，使青年在历经艰苦的拼搏之后回归家园，投身到家园的建设之中。
“河水清清山道弯弯，无名的小镇我的家园我的家园”，歌词真切清楚地交代了家乡的环境，我的家乡有一条河，河水很清，我的家乡有山，山上的小路弯弯曲曲，就是在这个有山有水的山区有一个大家没有听过的小镇，山清水秀深山深处有我的家乡。“绿草幽幽童谣串串，几多欢乐，几多梦幻”，每当我梦回故乡时，总是能够看到幽幽的绿草，串串的童谣，梦里儿时的欢乐嬉闹声犹在，醒来时却瞬间消失在我眼前。
三、《故园恋》的二度创作
（一）歌曲的二度创作
“二度创作”是表演者在“一度创作”（即音乐作品）的基础上进行演唱，以一度创作为出发点和归结点，使音乐通过表演者的表演传达出一度创作作者想要表达的情境。这就要求表演者必须对乐谱熟悉、理解、掌握，对音乐作品进行认真分析，并做出准确解读，并以此作为二度创作的依据，因为音乐表演的最终目的则是表现对音乐作品的精准传达和作品本身的灵活再现。
（二）歌曲与伴奏结合的二度创作
一部好的作品完美展现能够深入观众心灵。声乐作品要感动听众，演唱者就要会演，要让自己的歌唱状态处于兴奋而又激动，真情流露，自己便是此曲主人翁。声音演唱要有扎实的功底，以气带声，高位置不可或缺。加上钢琴伴奏的气氛烘托，是音乐与伴奏完美结合，达到歌曲表现的高度。
（三）《故园恋》艺术感染的作用
首先，是感情强烈的前奏，前奏起，人物进入整个画面，和弦起，激发了人的热情，同时使人们的脑海有足够的遐想空间。第一句开始“河水清清山道弯弯，无名的小镇我的家园我的家园”，歌词真切清楚地交代了家乡的环境，我的家乡有一条河，河水很清，我的家乡有山，山上的小路弯弯曲曲，就是在这个有山有水的山区有一个大家没有听过的小镇，山清水秀，深山深处有我的家乡。歌词“河水”中乐谱
的旋律音是中音区（4）F 起音，起音相对较低o因此演唱者在演唱本句之前应做好气息的准备：气息饱满，喉咙打开，位置要在合适的高度。让每个字都在发声的位置，使声音空洞有力，从上到下轻松地吐出来。跟着钢琴的分解和弦的走向，
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就像真的河水在面前流淌着。要和钢琴的前奏协调一致，创造出意境深远，外松内紧的感觉。第二句“绿草幽幽童谣串串，几多欢乐，几多梦幻”，每当我梦回故乡时，总是能够看到幽幽的绿草，串串的童谣，梦里儿时的欢乐嬉闹声犹在，醒来时却瞬间消失在我眼前。第三部分的旋律。气息的走向应由低向高、由弱至强、由浅及深。感叹词“啊”的演唱声音应要结实饱满，充满感情，使内心深处的思乡情爆发出来。这里的音量也是全曲最大的地方，音强也是全曲最强的地方，更是抒发感情最激昂的地方。应饱含激情，一个“啊”字包含了多少思念，多少辛酸，多少牵绊。由于该段旋律都在高音区流动，更需要有力的气息支撑，同时口型内部应张大，口腔内部要充分地打开，整个身体要极其的兴奋才能让音圆润饱满。歌词最后两个字“蓝天”应在歌词“片”的基础上保持住气息，突出字头，咬住字头，咬在胸腔的支点上，这样才能声音与情感更加统一。
总的来说，在进行歌曲演唱的二度创作时，要从歌谱的结构、歌曲的旋律、歌曲所要表达的感情入手，充分发挥歌曲提供的所有讯息，来诠释歌曲的内涵。这样才能在作品表达上有新的突破，敢于创
新，并不断提高自身的审美意识和艺术修养。积极、认真地学习声乐演唱技巧和方法，使自己对歌曲演唱二度创作的水平不断提高，从而也使歌曲演唱表达能力有一个新的突破。
高质量的歌唱表演总是能够感动观众，配上高质量的钢琴伴奏，使整部歌曲演唱增添彩，使观众及听众产生强烈的反响，使观众与听众陶醉在音乐表演中，只有这样的演唱，才能把歌曲所要表达的内容传送广大的音乐爱好者。
四、结语
结合《故园恋》这首作品，探讨了歌唱中各种状况下心理活动感受的体会，以及钢琴伴奏在演唱过程中的帮助。能不能学好歌唱，关键是能不能发挥感受这种心理活动的主观能动作用。
从客观的角度来说，对于一首歌曲的二度创作是一个比较抽象的事情。首先要学习会唱，再到这样去唱。在声乐学习之初的“气沉丹田”、到“共鸣腔体”“口腔打开”这些专业的声乐教学名词往往会把学生弄得很糊涂，不能理解自然也就更别谈做到T。所以老师会通过像是“搬重物时是不是腰部用力了，腰部是不是出现了紧张感”，在我们要体会“口腔打开”时老师会告诉我们试着去打一下哈欠，在我们打哈欠的时候我们的嘴张得是最大的；当我们不知道气息怎么沉下去的时候，老师会让我们叹气，当我们深深地叹气是我们的气息沉下去的状态。其实这些在声乐学习中的知识点，老师都会把它转换得生活化一些，这样更便于我们在声乐学习中更好地感受和理解，可以有效地提高我们的学习效率。
在声乐学习中，气息的学习是我们学习的重中之重，是我们在演唱时的支持也是我们力的来源，所以在学习气息的过程中，正确的感受是必须的。这充分地说明了感受在声乐学习中的重要作用，只有利用好了感受，在接受新的知识点时就会容易得多，所以我们要培养在声乐学习中的感受，让正确的感受去指引我们身体的各个器官，帮助我们在声乐学习中达到高效率。当我们学会了怎么去唱以后，第二步就是要怎样去学会用心去唱。就是对一首曲子的理解、感受，最后去用自己的理解来诠释这首作品。怎样去理解一首作品呢？这就要从拿到作品后，对作品的作者、创作背景、歌词、旋律等等一系列的相关知识做好了解。去感受当年作者对于作品创作时的心情，歌词、旋律的感情等等。
通过以上对《故园恋》这首歌曲的研究与分析，我们对这部作品的理解更深入，记得以前在演唱这首歌曲时，老师时常说我感情不够深刻，声音不够真切，
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王巍/高职院校思政教育与就业指导教育融合之探索
学生未来的发展造成了一些负面的影响。高职院校要想为学生未来的发展奠定坚实的基础，必须在就业指导教育中引入时事政治，使学生在就业指导教育中能够接触和了解我国社会中出现的热点事件，
帮助学生明确社会发展趋势及就业形势，为学生调整自身的学习目标及学习方案提供可靠的依据，进而加深学生对相关知识的记忆和理解。高职院校在就业指导教育中引入时事政治应注意联系学生的实际生活，确保时事政治与学生生活密切相关，通过这种方式调动学生的积极性，确保时事政治的引入能够促进就业指导教育水平的提升，进而加强对学生的影响凶。
综上所述，高职院校思政教育与就业指导教育的融合能够有效提高思政教育及就业指导教育的水平，加强对学生的影响，促进学生综合素质的提升，进而为学生未来的发展打下良好的基础。新形势下，高职院校应明确开展思政教育及就业指导教育的必要性，充分认识到二者融合的意义，并通过在思政教育中宣传和讲解就业政策、在就业指导教育中引入时事政治等方式实现二者的融合，以此促进思政教育与就业指导教育水平的大幅提升。
参者丈献
[1]王海军.高职院校就业指导课“课程思政”建
以家人之名插曲设的路径[J].科技资讯,2020,18(29).
[2]王雅.思政课程视域下的创业教育融合模式
探究[J].就业与保障,2020(16).
[3]贾琬朝.基于就业导向的高职思政教育改革
分析[J].科教文汇(中旬刊),2020(12). [4]保云，柯晓扬，任积丽，孙海荣•基于学生发展
核心素养的专业文化教育与思政教育的融合与实践探索—
—以“追梦”教育为例[J]•南方论刊,2020(01).
[5]冯飞，张超•职业素养视域下高职院校思政教
育实践育人机制研究[J]•郑州铁路职业技术学院学报,2018,30(04).
[6]熊丽莎.校企合作促进高职院校就业指导的
对策研究[D].桂林：广西师范大学,2017. [7]李萱.将思政教育贯穿高职学生职业规划培
养全过程的探索[D].贵阳：贵州师范大学，2016.
[8]王玲.高职思政课与职业素养教育融合的路径探索[J].高等职业教育党建与思政工作研究,2014(00).
(上接第15页)
后来我想或许正是因为我没有做到对作品进行全面了解而导致的。之后我便对这部作品的创作背景、音乐特征等相关知识开始了不断挖掘与探索，这样就为我之后更好地演绎作品提供了帮助。
【参考丈献】
[1]刘聪芝术歌曲选集《故园恋》[M].北京：人民
音乐出版社,2001.
⑵陈秉义中国音乐史概述[M].重庆：西南师范
大学出版社,2003.
[3]邹长海.声乐艺术心理学[M].北京：人民音乐
出版社,2000.
[4]孙丽娟.音乐欣赏与声乐技法[M].重庆：重庆大学出版社,2000.
[5]韩华.论艺术歌曲与钢琴伴奏的平衡美[J].北方音乐,2000(10).
[6]冯德钢.歌曲钢琴即兴伴奏[M].重庆：西南师范大学出版社,200&
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