对比阅读
（2021·上海长宁区·九年级二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
16．解释加点的词语
“走”_______；“前途”_______。
17．下列对诗歌分析不正确的一项是（）
A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。
B．诗人用极简省的笔墨刻画出差役凶狠蛮横的形象。
C．诗人对战争中处境悲惨的人民寄予了深切的同情。
D．诗人赞颂了老妇人顾全大局勇于担当的牺牲精神。
（2021·上海金山区·九年级二模）阅读下面两段选文，完成下面小题
（甲）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为砥，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（乙）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
18．甲乙两文都属于“记”，甲文的作者是______________（人名）初中阶段我们还学过乙文作者的诗歌《_____________》。
19．用现代汉语解释下面句子
阡陌交通，鸡犬相闻。
20．甲文主要写________以及潭中游鱼；乙文主要写了渔人发现桃花源的经过以及_______。21．下列理解不正确的一项是（）
A．甲乙两文都是以游踪为行文线索来叙写内容。
B．甲乙两文所写地点都是偏僻且无人问津之处。
D．甲乙两文都能感受到作者对现实生活的不满。
（2021·上海普陀区·九年级二模）阅读下面古诗文，完成下面小题
石壕吏原文及翻译（甲）
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（乙）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
22．（甲）诗作者是唐朝诗人______，（乙）文作者是东晋诗人_______。
23．用现代汉语翻译下面的句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
24．（甲）诗以_______为叙事线索，（乙）文以________为叙事线索。
25．下列对选文内容理解正确的一项是（）
A．（甲）诗体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。
B．（乙）文描绘桃花源安居乐业的生活状态。
C．两文开篇首句都先交代时间、地点、人物。
D．两文都以环境描写真实地展现了社会现实。
（2021·上海宝山区·九年级二模）阅读下面文段，完成下面小题。
（甲）
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
26．按照年代顺序，两文的作者依次是________、________。（人名）
27．用现代汉语翻译（乙）文中的画线句。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
28．下列理解或分析正确的一项是（）
A．（甲）文、（乙）文中加点的“与”都是“共同，一起”的意思。
B．（甲）文中的四字句和（乙）文中的长句、短句都有音韵的美感。
C．（甲）文写景有高低的变化，（乙）文写景则有动静、远近的变化。
D．（甲）文先发表感慨再写景议论，（乙）文先叙事写景再抒情议论。
29．（甲）文中的“实是欲界之仙都”表达了作者_______之情；（乙）文中的“但少闲人如吾两人者耳”
表达了作者_______之情。
（2021·上海虹口区·九年级二模）阅读下面两篇作品，完成下面小题
（甲）
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（乙）
爱莲说（节选）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
30．（乙）文划线句中的“陶”即为（甲）诗的作者_______（朝代）________（人名）。31．用现代汉语翻译下列句子。
予谓菊，花之隐逸者也
32．下列选项理解不正确的一项是（）
A．（甲）诗“心远地自偏”的意思是“居住在偏僻之地就能心存高远”。
B．（乙）文的标题“爱莲说”的意思是“说一说自己喜爱莲花的原因”。
C．（甲）诗“山气日夕佳，飞鸟相与还”寄托了作者与山林为伍的美好情意。
D．（乙）文“中通外直，不蔓不枝”象征了内心正直，不拉拢勾结的品质。
33．（甲）诗和（乙）文都表达了作者__________________这一共同的生活态度，但（甲）诗作者对___________的向往和热爱并不是（乙）文作者的人生追求。
（2021·上海松江区·九年级二模）阅读下列诗文，完成小题
（甲）
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
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