简易方程整理和复习
复习内容：教材第83页及练习十八相关题目。
复习目标：
1.进一步理解等式的性质，能应用等式的性质解简易方程，进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况列方程解决问题。
2.使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络，提高自己的学习能力。
3.能积极主动地参与合作、交流等学习活动。
教学重点：分析数量关系，根据数量关系列方程解决实际问题。
教学难点：提高学生列方程解决问题的熟练程度。
教学准备：多媒体课件。
教学过程    学生活动
六朵玫瑰代表什么
（二次备课）
一、知识梳理
1.师生共同回顾用字母表示数、用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式等内容。
2.师生共同回顾等式的性质、解方程的格式和步骤等。
3.师生共同回顾列方程解答实际问题的步骤及注意事项等。
以上内容学生以小组为单位集体讨论、交流，指名汇报，集体补充完善。
4.交流汇总常见的数量关系。
一部分＋另一部分＝整体
较大数－较小数＝差
每份数×份数＝总数
一倍数×倍数＝几倍数
时间×速度＝路程
单价×数量＝总价
二、针对练习
1.填一填。
（1）
照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要（      ）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（  ）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（    ）根火柴棒。
（2）食堂买来200kg面粉，已用了a天，还剩b kg，平均每天用 （    ）kg。
当a＝7，b＝60时，平均每天用（    ）kg。
学生独立完成，集体订正。
2.完成教材第83页第1题。
集体订正，指名说出6x+18=48和3（x+2.1）=10.5分别先把谁看作一个整体。并提醒学生求出方程的解后注意检验。
3.完成教材第83页第2题第3幅图。
学生交流，出题目中的等量关系，再列方程解答。
指名说一说，列方程解决问题时有哪些步骤？检验时要注意什么？
三、巩固练习                                   
1.完成教材练习十八第1题。
集体订正，指名说出判断理由。
2.用36cm长的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
（1）引导学生理解36cm是正方形的什么，进而出题中的数量关系：正方形的边长×4=
正方形的周长。
（2）独立列方程解答，集体订正。
3.在2008年北京奥运会上，中国代表团共获得51枚金牌，比英国代表团获得的金牌数的2倍多13枚。英国代表团获得多少枚金牌？
独立分析数量关系并列方程解答，集体订正。
四、拓展延伸                               
花店里有同样数量的玫瑰花和牡丹花，店员用这两种花扎花束，每束花里有6朵玫瑰花和4朵牡丹花，扎了几束后，玫瑰花没有了，牡丹花还剩下28朵。一共扎了多少束花？原来两种花各有多少朵？
解：设一共扎了ｘ束花。
6x=4x+28  x=14    6x=84
五、课堂总结                                 
通过这节课的复习，你有什么收获？
学生交流，教师补充。
六、作业布置
教材练习十八第2、3题。   
通过练习，进一步加深学生对用字母表示数的理解与掌握，提高学生列方程解决问题的熟练程度。学生独立完成列方程解决问题。
教学反思
成功之处：本节课教师引导学生把粗略的、零散的知识进行整理，连成线，形成串，建构有联系的知识网络，建立了良好的知识结构。练习较全面，学生学习效果良好。
不足之处：教师说得太多，学生说得少。
教学建议：回顾旧知时，要让学生充分表达，给学生足够的时间，这样才能真正了解学生掌握知识的程度，为下面的学习做好铺垫。