六年级下册语文我的心愿是去厦门
来到了厦门，才知道，这座美丽的城市里到处都有着迷人的风景。它那独特的风土人情、悠久的历史文化，使厦门成为了许多人心中的旅游胜地。厦门是一个美丽的城市。它的历史和文化吸引了大批外地游客前来观光、游玩。当您走进这座城市的时候，你会发现这里有很大一片海滩，有着碧蓝的海水，有着翠绿的植物。一步一景，令人心旷神怡。漫步在这样一座美丽迷人的城市中，你会有一种享受，它会让你忘记一切烦恼和不快。
1.课文主要描写了厦门海滨风光。
在作者的笔下，海滨的风景迷人又多姿多彩，令人流连忘返。这篇课文用“碧蓝的大海、翠绿的植物、青青的草地、柔软的沙滩、一望无际的大海”等词语将海边美景写得栩栩如生。【指导词】碧蓝、翠绿、绿草如茵；“碧蓝”用三个比较。
2.文章写了美丽的海湾，优美的景。
在这里，大海向我敞开着怀抱，美丽的景尽收眼底，我仿佛看见了一幅美丽的风景画！大海是如此的美丽动人，如此的可爱可人哦！如果有人来到厦门，请告诉他厦门有个地方可
以让你去吗？我一定会告诉他那个地方就是厦门。我一定会告诉他我一定会去的！在这里，我一定会让你大饱眼福！
3.文章写了岛上人们对海景旅游的喜爱，以及对人和动物的友好关系。
(1)我和妈妈去过几次厦门（见《我爱她就像爱自己》）海滨公园，这个公园的景确实很美。我还听说，只要你愿意来的话，你还可以看到许许多多新奇好玩的动物，我还带着孩子去看过可爱的小狗玩过，就像平时和朋友去玩一样——开心！(2)海景公园是许多人来厦门最喜欢玩的地方之一。那里有蓝天白云、绿树成荫、沙滩柔软、浪击礁石等迷人景观；这里有海鸥嬉戏、海鸟飞翔、海龟畅游、海鸥欢唱等美丽神奇的场面；这里有海浪拍打礁石、白鹭飞舞等动听动人的声音。(3)但在我们这座海滨公园里却不是这样的，它只是一个很普通的海滨公园罢了（“人为刀俎，我为鱼肉”）这一句话把人和动物之间那种相亲相爱和谐相处那种和谐美表达得淋漓尽致！那里面说了些什么呢？(4)我看过不少关于厦门（见《我爱她就像爱自己就像爱家一样!)好了，下面我们来读一读文题。
4.作者用自己精彩而富有感染力的语言，抒发了对厦门人民旅游热情和热爱大自然这一高尚情怀。
从作者的叙述中，我们看到作者对厦门人民旅游的向往。“我看，那里的人们都非常热情而且善良。人们都很爱劳动，这里有很多人都是建筑工人。”从一幅风景优美的画面中，我们看到了一幅美丽的风景画。虽然这个作品写得不是很好，但是作者却表达了对厦门人民的热爱之情，并没有刻意渲染气氛，而是在很自然地烘托氛围。通过作者的描写，让读者感受到作者对厦门人民旅游、热爱大自然这一高尚情怀。我们一起来读一篇课文吧！【答案】 A.从作者描写厦门各方面条件来看：厦门位于我国东南沿海；气候宜人；拥有众多美丽而迷人的海滨风光；以及对风景秀丽和人杰地灵等方面有着深厚造诣。B.从作者对厦门人民旅游热情和热爱大自然这一高尚情怀来看：作者不仅表达了自己对厦门岛及鹭岛人民旅游热情和热爱大自然这一高尚情怀，而且还表达了对鹭江岛及鹭江畔人民建筑工人无私奉献精神的赞美之情。C.从作者描写厦门美丽风光和人杰地灵等方面来看：“他写出了厦门人勤劳善良、诚实守信、积极进取而又乐于助人这种品质。”体现了对厦门人民高尚道德品质的赞美之情。
5.文章写了海岛的魅力。
在这篇文章中，作者采用了比喻、拟人的修辞手法。首先通过拟人方法表现出人物栩栩
如生、活泼可爱、精神饱满的特点；其次通过具体的事例让读者了解到海岛的魅力；最后通过对比表现出了作者内心对海岛的喜爱与渴望。下面请你写写自己心目中的海岛吧！【点拨】本段内容主要以描写风光为主，描绘海岛风貌是主要写作手法。海岛美景令人流连忘返、难以忘怀，给人留下深刻印象。“我”认为：海岛景给人一种“生机勃勃”之感；“我”也认为：海岛风光令人赏心悦目、心旷神怡、神清气爽。“我”还写了“我”希望有机会去这座海岛观光游玩，感受大自然的美好。通过写景、写事来表现海岛美。
6.书中采用排比修辞手法，把厦门美丽风光描绘得更加生动形象，读来让人回味无穷。
去厦门旅游 请你说说，你最喜欢在哪一篇文章中使用排比修辞手法？请你围绕这个问题写一篇文章。你最喜欢第一自然段中描写什么景物？可以用排比修辞手法吗？能给读者以美的享受吗？它有许多妙处：“碧蓝”写出了大海之蓝、蓝天白云、海水一碧到底、波光粼粼；“翠绿”写出了植物之绿；“碧蓝”写出了大海与植物的相互衬托、互相映衬；“翠绿”写出了绿植吸收太阳光线之美、照射大地之美；“碧蓝”写出了在碧蓝中还有碧蓝这个美丽事物的鲜明对比、衬托。从这些景物描写中可以看出在美丽中国建设大潮中，人们团结一致、齐心协力发展经济、推动改革、促进民生，使中国在改革开放后取得了举世瞩目的成绩。从
这些景物描写中可以看出中国取得这些成就就是靠我们这些中华民族子孙后代共同努力奋斗才取得的。
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