《幼儿英语教案》
幼儿英语教案（一）：
认识水果（apple、pear、orange banana
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该资料是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 eyes ears mouth and nose这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后透过教师的引导，认识这些水果的英文名称，并且初步理解Yes/No/I like 的含义，学会用Yes/No/I like 的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动资料：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
跑男中占baby便宜的图
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose，
Mouth and nose， mouth and nose，
Eyes ears mouth and nose，
Its my body。
教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。
T: Look! Whats this?
C：盒子
T: Yes。 A box
T: Whats in the box? Do you know?
T: Ok， do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
福临我心Ding ding dong (敲盒子)
什么义什么什么的成语T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this?
C：苹果
T: Yes， apple!(教师要抑扬顿挫的反复读)。read after me， apple。（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。售楼管理>如何买纸黄金
教师：Hum！（作吃的动作）Its wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！
之后问幼儿：Whats this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me， pear。（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good。
然后拿到幼儿面前：Smell it!
之后问幼儿：Whats this?
C：橘子
T: Yes。 Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: Whats in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes， banana。 (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）这天我们那里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，这天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，此刻请小朋友跟魔术师一齐来变。一齐喊one，two， three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： Whats this ？
S：Its an apple 。
T；Very good！apple， apple。 Its an apple 。
（小朋友可真棒，此刻魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Whas this ？
S：Its an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
（3）此刻请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：Whats this？
S：Its a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：Whats this ？
S：Its a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自我想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I lik
e orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes， this is an apple/ orange。 Very good， thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。之后教师引导幼儿辨认。
T: Apple， stand up。 Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear， stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange， stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana， stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师这天真开心和这么多的小朋友一齐玩了这么多的游戏，此刻请小朋友和它一齐品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes。
T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas。
之后教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时必须要鼓励幼儿大声说出I like apples/pears/oranges/bananas，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
T: OK! We are so tired。 Lets have a rest。
Lets say goodbye to the apple。
C: Bye-bye， apple!
T: Say goodbye to the pear。
权志龙快乐大本营C: Bye-bye， pear。
T: Say goodbye to the orange。
C: Bye-bye， orange。
T: Say goodbye to the banana。
C: Bye-bye， banana。
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有必须的难度，在某种程度上还需中英相结合。