英语人教版新起点〔一起〕一年级上册
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案
教学目标
一、知识与技能
1．听得懂录音内容。
乾隆是几皇子二、过程与方法
1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。
三、情感态度和价值观
培养学生积极思考的好习惯。
教学重点
初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.
教学难点
让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。
教学方法
讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。
课前准备
1．水果图片或实物。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。
二、新课学习
A Look, listen and chant．
1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。
2．本局部学习难点为：
〔1〕pear单词中ear字母组合的发音。
〔2〕melon单词中元音字母e的发音。
〔3〕orange单词中元音字母o的发音。
用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称〔目的是加深学生对水果英文名称的初步印象〕。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... 〔在这一环节生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。〕3．在初步感知水果名称英文表达的根底上，教师设计相应的练习稳固学习内容。如：〔1〕教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! 〔TPR〕
〔2〕教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple.陈好老公是谁
〔3〕猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What's this?
〔4〕学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．〔出示pear的单词卡片〕
B Listen and number．
1．教师指导学生听录音，稳固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。abcc的成语
2．学生根据录音内容给水果图排序。
3．在初步练习的根底上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：
〔1〕鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。
〔2〕让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small.
〔3〕让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时表演吃水果动作，说歌谣。三、结论总结
李菁的老婆今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来
分享一下自己喜欢的水果的名称，也可以做一个小记者采访一下他们喜欢的水果。
四、课堂练习
1．教师给学生播放录音，请学生举起相应的水果单词卡片。
2．教师出示单词卡片，请学生说出单词。
3．请学生说歌谣，并表演出甜和酸的表情。
五、作业布置
1．抄写单词apple, banana, pear, peach, melon and orange每个3遍。
2．给家人唱今天学习的歌谣。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生〞APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计
Unit 6 Lesson 1 Fruit
apple
orange
pear世界名表排行
banana
melon
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