课题
单人旁 双人旁
第一周    总（1）课时
课型
书法
实施日期
教学目标
1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
教学重点
如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。
教学难点
感受汉字的美。
课前准备
教具
课件、教材、实物投影、铅笔
学具
教材、铅笔、橡皮
教学过程预设
调整复备
第三课时
一、故事激趣，导入新课
1、谜语：小小身体瘦又长
五彩衣裳直心肠
嘴巴尖尖会说话
只见短来不见长
2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。
学生：铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我想大家介绍一位非常有名的书法家吧！ 
教师：怀素写字
瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！CAI：作品
3、大家说说感受！指名说
师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！
   今天咱们学写     双人旁（板书）
二、自主观察，儿歌记忆
学写“双人旁”
1、对比单人旁和双人旁的不同
双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？
2、学生:双人旁
儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。
生熟读。
3、范写 生描红临写。
双人旁的书写：
两撇平行，上短下长，下撇在上撇腰下起笔，两撇的右端在同一条直线上。竖从第二撇的中标起笔，长短适中。
4、出示：
往
生边观察师边复习：
中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。再看右边的三横，也有长短之分，下面的最长，中间的最短，。三横之间的距离也有所变化。好，下面仔细看老师写。
2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最短，下面的一横最长。2．学生描红。感悟运笔过程。
3．临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。
4．反馈：发现问题，及时纠正。5．纠正后再练写一个。再评价。6．再练习写一个。
7、作品展示，互动评价。
 三、总结：
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！
第四课时
一、组织教学
二、新课内容：再次复习巩固双人旁
师：单人旁，加一撇就变成了双人旁（课件演示）
双人旁你能写好吗？
1、  仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。
2、双人旁 老师发现焦诚毅小朋友写的特别漂亮，我们一起来欣赏。
3、 重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？
4、出示辅助线（出示:起笔对齐）
5、 再出示一条辅助线（出示：方向一致）
6、再来看看这个单人旁，跟我们焦诚毅写的比比，你发现了什么？
7、    大家再来写写这个偏旁吧，相信这次大家一定能写好，写四个。
（二）、教“很”
我们先来写“很”字。
1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？
2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？
3、在你们的指导下，老师写得还不错，你这个小老师真了不起。
4、下面要有请大师们亲自动手了，请同学们自己练习写“很”字，描两个，写两个。
 5、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
自练“得”
  1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？这次老师就不露了，同学们先观察，再动笔。自己试着写一写，每个字描两遍，临两遍。
2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星
3、由于时间关系，老师不能一一拿上来，现在同桌交换看看，发现写的好的，给他画上圈，有问题的也给他指出来，再练练。
四、总结
   今天我们学习了双人旁的写法，了解了带有双人旁的字，当单人旁和双人旁出现在左中右结构的字中又该怎么写呢，这个我们下节课再来研究，下面我们来放松一下，欣赏几幅钢笔字作品
板
书
设
计
双人旁
1、结构    2特点    3分析示范
教
学
反
思