第一课 摹帖与临帖
[教学目标]
1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格,并将它们写美观。
[教学过程]
一、师讲解示范
我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容
易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!
二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
(1)摹帖是临摹的初级阶段,摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。它有四种基本方法:
一种是“仿影”,就是用透明的纸蒙在范本上,按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象,再用纸蒙在字帖上摹它十次八次,直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”,就是将刷印出来的红字,用笔墨填满,这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”, 就是用透明的纸蒙在范本上,用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”, 就是用透明的纸蒙在范本上,用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。
(2)临帖就是看着字帖,照着去写,是临摹的高级阶段。它有三种基本方法:
一种是“对临格”, 就是依据印有某种格子的字帖,在印有同样格子的纸上对照临写。 一种是“去临格”, 就是不用格子,对着字帖直接临写,比对格临要难。去格临写时,先仔细看清楚字的结构和笔画特点,再整个字临写,不要看一笔写一笔。
一种是“背临”, 就是不对照字帖,全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力,加深对字帖的理解,使字帖上的字烂熟于心。
2、临帖的要求
临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。
少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。
不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。
3、连续不断,持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时
要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。
双人旁
三、生模仿练习
第二课 独体字的结构
[教学目标]
1、了解独体字的不同结构特点及一般书写要求;
2、掌握例字的结构特点及书写方法;
3、进一步体会汉字结构造型的艺术美感,激发学生学习书法的兴趣。
[教学重点与难点] 例字间架结构的分析和书写的方法。
[教学过程]
一、启发谈话
1、师问:什么是独体字?( 板书:独体字);
师小结:独体字即单部位的字。
2、出示汉字(投影)—— 三、入、又、八、之、山、生
师问:哪些是独体字?并说出它和合体字的区别;
师小结:独体字是一个完整的整体,它不和其他结构单位发生搭配关系。独体字笔画之间组合方式一般有相离、相接、相交三种。