小班数学活动小蜜蜂采花教案反思
活动目标：
1.学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。
2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反响物体的数量。
3.能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。
4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
活动重难点：
感知4以内的数量。
活动预备：
1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜的花朵（红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉花1朵）。
2.小蜜蜂采花蜜的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。
活动过程：
一、热身活动  1.教师播放小蜜蜂采花蜜的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习兴趣。
2.教师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花
蜜。
二、学习新课  1.教师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜及数量。
教师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜的花？
教师：花园里有几朵红花？（4朵）几朵黄花？（3朵）几朵白花？（2朵）几朵粉花？（1朵）2.教师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
教师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。
教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（教师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后
把小蜜蜂粘到一朵红花上）教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（2只）教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（3只）教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（4只）3.教师引导幼儿将蜜蜂摆放在一样数量的花上。
教师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮忙小蜜蜂吧！
教师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞
来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！
备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。
三、稳固新知  1.教师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。
教师：小朋友们真棒，让我们来玩个小蜜蜂采蜜的嬉戏吧！
教师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当教师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续玩嬉戏。
附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。蜜蜂采蜜
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
备注：教师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、完毕活动1.教师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，完毕教学活动。
配班教师出示一朵特别大的红花，主班教师说：小蜜蜂，看，那里有
朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！（配班教师朝教室外移动大红花，主班教师引导幼儿朝大红花飞去）活动延长：
1.教师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置保龄球馆，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜去击打，击打后说出总数等等。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热忱，每个幼儿都特别积极地参加了活动。
缺乏的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进展活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。
假如让我在重新进展一次活动，我会在活动角安排上再努力，让一局部幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进展活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。