2022~2023学年度上期期末高二年级调研考试
语 文（答案在最后）
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
语言与文化历来是一个民族、一个国家文明的标志。无论是我国的古代文化还是现代文化主要都是用汉语来记录、来传承的，这充分显示了汉语无与伦比的魅力。在当今社会，语言还成为社会的重要资源，更成为国家软实力的重要组成部分。
语言的重要性，从个人层面来说，已成为生存、发展的重要条件。语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”数学家苏步青先生说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”从国家层面来说，语言越来越重要。制定和实施正确的语言政策，将确保各民族之间的和谐相处，促进各民族的交流与发展。大家说文明话，做文明人，将有助于构建和谐的社会生活。如今，处于大数据、云计算、互联网、万物互联的信息时代，国家语言能力跟国际竞争能力成正比；国际交往、谈判以及国际利益的争取与维护，都需要有很强的语言能力支撑。而语言跟经济的关系更是越来越密切，语言已成为重要的经济资源。《中国语言服务行业发展报告2020》显示，2019年，我国语言服务总产值为384亿元，2020年语言服务产值虽受疫情影响，但报告预计也将达到366多亿
元。从促进国际交流与合作来说，语言也起着积极作用。“一带一路”建设需要语言铺路搭桥，语言互通是“五通”的基础。八年多来的事实表明，语言和语言教学在“一带一路”建设中起到了非常好的桥梁作用、沟通作用，因为语言具有情感性，“构建人类命运共同体”更需要语言铺路搭桥。通过语言达到各国之间互相交流和相互理解，正是“构建人类命运共同体”所需要的。
语言文字对个人、对国家、对世界如此之重要，因此我们每个人都要维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的语文素养，这是构建国家语言能力的基础。然而，目前在纸质媒体和视频媒体上，随意使用网络词语、中英夹杂、窜改成语的现象也屡见不鲜，全不顾对祖国语言文化之破坏。
对于语言文字的使用问题，国家语委在全面深入调查的基础上，有必要制定针对性措施，以有力遏制和杜绝语言文字使用不规范甚至任意糟蹋的现象，同时要正面引导民众不断提高自己的语文素养和语言能力。更重要的是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，因此在中小学，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成规范使用国家通用语言文字的习惯。语文素养和语言能力的提高，
不是靠学理论所能达到的，更没有什么捷径可走，唯一的办法就是要多读书，读好书，勤于写作。阅读对于孩子不断提高语言能力、思维能力，不断提高文化素养、传承中华文化，都起着至关重要的作用。
阅读也可以让人们特别是让孩子从传统文化、从外国文化中获取智慧。所以我们的先辈和前辈一直以来都强调读书的重要性。宋代欧阳修就告诫我们：“立身以立学为先，立学以读书为本。”
读书关乎个人的精神气质，全民的语文素养更关乎民族、国家的精神风貌。每个人都要规范使用国家通用语言文字，努力提高自己的语文素养。
（摘编自陆俭明《学好语文是学好一切的根本》）
1．下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．汉语记录和传承中华文化，具有无与伦比的魅力，是我国目前最重要的软实力。
B．2019年以来我国语言服务总产值稳步提升，这与我国实施的语言政策不无关系。
C．规范网络词语的使用，能够减少对语言文化的破坏，维护语言文字的健康发展。
D．提高语文素养和语言能力，关键是让学生在掌握理论的基础上多读好书勤写作。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章先从多个层面论述语言的重要性，再论述了提升语文素养的做法，层次分明。
B．第二段既引用了权威数据，也结合了“一带一路”等事例，以此论证了语言的重要性。
C．第四段主要阐释多读好书是提高语言能力的有效途径的观点，并以欧阳修的话为证。
D．文章关注媒体随意使用网络词语、窜改成语等破坏语言文化的现象，具有现实意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．当今时代如果国家要提升国际竞争能力，增强与其他国家的交流和理解，就需要提升国家语言能力。
B．语言具有情感性，读书除了能提升语文素养，获取智慧，还有利于我们更好地传递感情
伏天是几月几号2020增进理解。
C．构建国家语言能力，需要国家语委正面引导，也离不开广大民众的配合，还需要加强中小学语文教育。
D．文章认为学好语文是学好一切的根本，因此推动“一带一路”建设首先需要加强汉语的国际教育。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
佩莱实验室发现，真实的萤火虫体行为并不像几十年来书本上那样的理想化，并不是所有的萤火虫都有自己的节拍器。对于没有节拍器的萤火虫而言，只有在许多只萤火虫聚集的时候才会出现集体性的节拍。除此之外，佩莱还记录到了一种罕见的同步类型，数学家称之为“嵌合体状态”。
“藏本模型”是日本物理学家藏本由纪建立的解释同步现象数学机制的鼻祖。多年来，这种模型出现了几种变体。1990年，斯特罗格茨和他的同事证明，如果将一组简单的类萤火虫振子相互关联，无论数量是多少，它们几乎总会同步。第二年，埃门特劳特描述了东南亚的屈翅萤体通过加快或减慢内部振荡频率来实现同步的过程。
但是，当佩莱团队的相机在2019年开始从Photinus carolinus（P. carolinus）萤火虫中捕捉三维数据时，他们的分析揭示了新的模式。其中之一是确认了萤火虫生物学家早就提到的事情：一簇闪光往往从一个地方开始，然后以每秒半米的速度在森林中级联扩散开。萤火虫似乎在不同的距离范围内关注其他萤火虫，这可能是因为萤火虫只能看到在持续的视线范围内发生的闪光。
似乎并不符合“藏本模型”的核心前提，田纳西州的P. carolinus萤火虫没有每次闪光的内在周期。把一只P. carolinus萤火虫放在帐篷里时，“有时它等了几秒钟就闪光，而有时会等几分钟。”但一旦放入15只以上的P. carolinus萤火虫，整个帐篷里的虫就出现间隔几十秒的集体性闪光。和物理学家合作研究，佩莱团队提出了一种新的周期性涌现模型。（如下图所示）
一种同步新模型 随机闪光的萤火虫可以被其他闪光的萤火虫触发而进入同步 |
（Merrill Sherman制图，牛晓杰）
想象一下，一只孤独的萤火虫在闪光，它将等待一个随机的时间间隔，然后再次闪光。但是，萤火虫需要给它的光器官“充电”，因此存在一个最短等待时间（恢复期）。它也很容易受到同伴的影响：如果它看到另一只萤火虫闪光了，只要自己的身体条件允许，它也会立即闪光。谁先闪了一下，就会激发其他所有的萤火虫立即进入闪光。每次环境变暗时，整个过程重复发生。随着萤火虫数量的增加，至少有一只萤火虫会随机选择在身体允许的情况下再次闪光，而这将引发其他的萤火虫闪光行为。因此，两次闪光之间的时间会缩短为恢复期的时间。认真观察这一幕的研究者都会看到一个稳定的体节奏：即从闪光步入黑暗，然后从黑暗中突然闪光。
佩莱小组还发现了另一种奇特的模式。虽然大部分萤火虫“合唱团”在有节奏地闪烁，但固执的离者却拒绝配合。这些离者处于同一空间，按照自己的周期闪烁，与周围的“交响乐”节奏不相称。有时，这些离者们之间似乎是同步的；有时它们不顾彼此，只是随机地闪烁。佩莱的研究小组将这描述为一种嵌合体状态，这是同步的一种形式。一些神经科学家的研究表明，在某些实验条件下看到了脑细胞活动中的这种奇异同步状态，但除此之外，此前还没有在自然界中观察到它。
（摘编自Joshua Sokol《萤火虫的同步闪烁：随机中怎样涌现出秩序？》，牛晓杰译）
4．下列对佩莱团队提出的P. carolinus萤火虫同步新模型相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．P. carolinus萤火虫体并非一开始就同步闪烁，而是从一个地方开始级联扩散开，往往要经历一定的时间才能形成“合唱团”。
B．处在等待期的孤立的P. carolinus萤火虫会受到其他萤火虫的激发而发光，但会受限于自身的身体情况和与其他萤火虫的距离。
C．孤立的P. carolinus萤火虫闪光的时间间隔是随机的，但不小于恢复期，而萤火虫体闪光的时间间隔是稳定的，等于恢复期。
D．新模型揭示了P. carolinus萤火虫体闪光的内在规律，似乎与“藏本模型”的核心前提不符，这表明“藏本模型”已经不成立。
5．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A．佩莱团队发现的奇异的嵌合体同步状态，此前神经科学家只在脑细胞活动中发现，还没有在自然界中观察到。
B．萤火虫体在随机中涌现出秩序的内在机制不止一种，对其同步现象的研究能够解释社会中其他的同步现象。
C．“几乎”“似乎”“可能”等词语可增强说明语言的准确性，而“合唱团”“交响乐”等词语的运用又使说明更加生动。
D．作者用画图表的方法直观形象地介绍了佩莱团队提出的周期性涌现新模型，与文本相印证并有助于读者理解。
6．佩莱团队关于萤火虫的研究可以给我们开展科学研究带来哪些启示？请结合材料简要说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题
往事悠悠
聂鑫森
三伏天。铁匠房热得像蒸笼，帆布工作服湿得没有一根干纱，到了下午三点钟，对不起，熄炉。我们把八仙桌抬到柳阴里，浇沸一大铜壶茶，喝茶、聊天、歇凉。
谭师傅高喊一声：“晓石兄，回来了没？”
晓石答应一声，捧着把京胡出来了。茶早给他泡好，琴师是怠慢不得的。他拉京胡，使长弓子，大开大合，也使短弓子，回转多姿，内行说他弓法指法都不错。晓石端坐好，把好琴，试试弦，调调音，然后问：“谭老板，哪一出？”
我们笑了，只有名角才称“老板”。
谭师傅矜持地站起来，说（用京腔——不伦不类的普通话）：“西皮原板，《祖国的好山河寸土不让》。”
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