班级:__________ 姓名:__________
一、 按要求写句子。
1.它会把你和草一起吞到肚子里去。(“把”字句改成“被”字句)
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2.这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?(给句子换个说法,意思保持不变)
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3.例:李老师推开门走进教室。(仿写带有连贯动作的句子)
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4.秋天的田野就像金的海洋。(改写成反问句)
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5.例:我们的校园真美啊!(仿写感叹句)
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二、 按要求写句子。
1.小狗的叫声竟然引来了狐狸。(改成把字句)_______________________________
2.影子在墙壁上摇晃。(至少扩两处)
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3.雨一来,花儿们便放假了。(仿写拟人句)
秋风一吹,________________
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三、 按要求完成句子练习。
1.全班同学的目光一齐投向了那个角落。(缩句)
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2.小庙被烟雾淹没了。(改成“把”字句)
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3.我不能离开自己的阵地。(改成反问句)
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4.白求恩大夫在手术台旁,继续工作了六十九个小时。(修改病句)
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四、 按要求写句子。
1.你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词,把两句话合成一句话。)
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2.你知道狗是会叫的。(改为反问句)
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3.一活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。(缩句)
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4.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。(修改病句)
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五、 用关联词语把下面的句子连成一句话。
1.天气预报说今天要下雨。小明上学的时候带了雨具。
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2.我们每天努力学习。学习成绩会不断提高。
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3.这件事他没有告诉我。我知道了。
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4.我们发动众。我们会很好地完成上级交给我们的任务。
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六、 按要求完成句子练习。
①蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。(改为“把”字句)
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②我望着父亲。(把句子写具体)
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③多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点词写句子)
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④听到这个消息,我小声地议论起来。(修改病句)
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⑤他爬得_____________。(把句子补充完整)
⑥小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写)
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七、 按要求写句子。
1.人影给溪水染绿了。(改成“把”字句)
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2.山溪像绿玉带一样平静。(用加点的词语造句)
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3.这样给小沙剃头,我怎么能得到那五块钱呢?(变成陈述句)
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4.我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。(用恰当的关联词合成一个句子)
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八、 按要求完成句子练习。
1.不改变意思,把句子换个说法。
植物学家修建的花钟是不是很有趣?
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2.仿写句子。
(1)牵牛花吹起了紫的小喇叭。(把物当作人来写)
牡丹花_______________________________________________
(2)这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢?(先写观察到的现象,再提出问题)
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九、 照样子,改写句子。
例:灰雀在枝头歌唱,惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱,非常惹人喜爱。
(1)小鸟在天上飞来飞去。
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(2)大熊猫在吃竹叶。
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例:你难道没有见过一只深红胸脯的灰雀吗?你看见过一只深红胸脯的灰誉。
(3)这个男孩子难道不诚实吗?
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(4)你怎能不了解石头书的特点呢?
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十、 句子变变变。
(1)种子被泥土紧紧地包裹着。(改为“把”字句)
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(2)橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写拟人句)
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(3)菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。(修改病句)
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男孩子草男孩子
十一、 按照要求写句子。
1.你瞧,这多像两只综红的小鸟。(修改病句)
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2.解放军叔叔击落了五架敌机和三部军车。(修改病句)
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3.下雨了,我们撑着五颜六的红伞回家。(修改病句)
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4.照样子写句子:孙中山想:这样糊里糊涂的背,有什么用呢?
孙中山想:这样糊里糊涂的背,没有什么用。
对浪费能源的现象,我们怎能容忍呢?
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5.一一的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳舞、狂欢。(这句话运用了什么样的修辞,请你仿写一个这样的句子)
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十二、 用关联词把下面的两句话连成一句话。
1.小鹿的腿很难看。小鹿的腿把它的命救了。
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