车削加工(车刀)说课
车削加工(车刀)
车削加工(车刀)说课
设计思路
分析教材
分析学生
教学场所
教学过程
使用教法
效果分析
车削加工(车刀)说课
教材选择
第一章第二节车刀
车削加工(车刀)说课
作用及地位车刀这一节是整个科目中非常重要的一个内容，学生学习本节课的好坏直接影响着以后车削加工的学习车削加工(车刀)说课
车刀种类
重难点重点：车刀角度重点的认识和理解难点：三个辅助难点坐标平面的理解
教材处理1、使用90度的车刀讲解2、此次课先讲解车刀角度及作用，刀具的初步选择放到下一节车刀刃磨学习车削加工(车刀)说课
学生特点参加本课程学习的学生为我院技师机械08级学生，均高中毕业，很大一部分的同学不了解什么是机加工，也从来没有见过机床。但是班级的学习氛围却是很好，同学们的动手能力也较强。
车削加工(车刀)说课
目标知识目标情感目标能力目标掌握好刀具的用途，对车刀的角度的认识和理解提高学生对本专业的职业兴趣，认识正确价值观
提升学生分析问题、解决问题的能力
车削加工(车刀)说课
车工一体化教室
车削加工(车刀)说课
导入新课
问题发现法
讨论法
课堂内容
演示法比较法图示法
讲授法动手练习法
新课导入10分钟
零件实物
问题发现法、讨论法
问：如何才能得到合格的零件常用车刀的种类和用途15分钟
课堂内容115分钟
车刀切削部分的几何要素20分钟车刀的角度及作用80分钟
总结提高10分钟
引导学生自评式课堂小结
车削加工(车刀)说课
车刀的角度及其作用
比较法
讲授三个辅助平面
绘制车刀三视图
讲解车刀的角度及其作用
模型练习
车削加工(车刀)说课
菜刀的对比
车削加工(车刀)说课
车削加工(车刀)说课
作业布置
1、完成书本21-22页7、8、9
2、预习车刀角度的初步选择以及刃磨步骤
车削加工(车刀)说课
教学效果分析这节课，我充分体现以学生为主体的教学原则，鼓励学生观察、交流、练习、比较、、推理、归纳，让学生在自主探索与交流讨论中获得了新知，充分发展了学生的思维能力，培养了学生思维的灵活性。理论与实践结合的一体化授课模式非常清晰，从授课实践来看，课堂气氛活跃，学生的兴趣调动比较高，所有学生都按照老师布置的练习进行，掌握知识点也比较扎实。为后续车刀角度的初步选择和刃磨做了一个良好的铺垫。
车削加工(车刀)说课
板书设计§1-2 车刀一、常用车刀1、常用车刀的种类和用途种类：用途：2、硬质合金可转位车刀二、车刀切削部分的几何要素1、前面2、后面三、三个基本坐标平面基面、切削平面、正交平面四、车刀切削部分的几何角度基面上测量：主偏角、副偏角、刀尖角主正交平面上：前角、主后角、楔角副正交平面：副后角主切削平面：刃倾角
不足之处，不足之处，敬请指正谢谢大家！谢谢大家！