《祝愿歌》教学设计
教学目标:
  1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.
  2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,适合教师节的歌曲并为节日设计节日单或歌单.
  教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
  教学设计:
  一、导入
  1、课前播放《祝愿歌》
  2、提问引入节日话题
  二、我们的节日
  1、节日名游戏接龙比赛。
  提问:我们一年里常过的节日有哪些?
  宣布竞赛规则并主持比赛,及时评分反馈。
  2、节日的分类与节日民俗。
  用提问等方式引导交流话题,学生自由回答,交流互动。
  三、节日里的歌
  1、听赏歌曲,说出歌名及适合演唱的节日。
  A《祝福祖国》               国庆节
  B《每当我走过老师得窗前》   教师节
  C《母亲》           母亲节
   D《一二三四歌》        建军节
  2.小结:歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福
  1、听赏《祝愿歌》
  (1)听赏全曲
  提问:A本歌适合在什么节日演唱?
  B除祝福类歌曲外,还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱?
  (2)感受旋律特点。(前半拍休止)
  (3)体会歌词意义。
  2、学唱《祝愿歌》
  (1)初听歌曲:用M或LA模唱全曲
  (2)学生跟原声带唱一遍
(3)饱含热情地演唱(男女声先合后分,互送祝福)
五、分组设计歌单
(1).国庆组
(2).八一组[:]
(3).春节组
2、分组以个人或小组代表本组表演节目
六.小结
  教学反思:
 该课的内容流程自然丰满,有创意,加上采用了科学的引导方法,使整堂课效果甚佳,主要表现在以下几个方面:1、目标明确,能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围,做到了身心体验,参与感受。2、教师使用的方法,适合学生的特点。聆听判断,分组评比,感受节日、分析歌曲,充分调动了学生的学习积极性,形成良好的课堂氛围。3、教师声请并茂,身心投入,进入角,感染学生。教师的生动表情、亲切的言语,与同学朋友般的交流,是这堂课的最大闪光点。4、歌词即兴创作,是本课的一个创意。歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面,是节日之歌情感的进一步延伸,发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。5、让学生通过一种方式来表现音乐(节日之歌)的主要情感,给予了学生充分的创作空间,无论是用那种方式(演唱的、绘画的、创作的),均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥,是常规音乐课堂教学难能可贵的。总之,该课课堂气氛浓郁,学生思维活跃,能通过律动的参与体验,让学生愉悦地度过美妙的45分钟,是现代音乐课堂教学,更是新课程所倡导与追求的。
浅谈不足:
1.欣赏性的歌曲播放时间过长些,影响后边的教学环节
2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多,因为关于节日的歌选的主题歌是《祝愿歌》,所以一节课涉及的这首歌少了些
3.整节课设计的内容较多,时间安排很挤,后面设计歌单的环节完成不了,显得较仓促。