《祝愿歌》教案
课题：《祝愿歌》
年级：五年级
教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子在音乐中体会生活的美好。
教材分析：
《祝愿歌》这是一首脍炙人口的歌曲，跳荡而优美的旋律给我们带来了美的享受，表达了人们在节日里热爱生活的真挚情感。
学生分析：
五年级的学生理解力和判断力逐渐趋向成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。
教学目标：
一、让学生了解一些节日里的歌。
二、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。
三、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》
教学重点：
能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
教学难点：
能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》
教学过程：
一、导入
师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？ （学生回答，教师做简单的引导）。
师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来学唱《祝愿歌》。
二、《祝愿歌》的学习
　师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道中国传统节日有哪些呢？
生：春节，元宵节，清明节等等
师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。
（出示课件）
适合教师节的歌曲生齐：《今天是你的生日，中国》
师：那适合在哪个节日里演唱呢？
生齐：国庆节。
师：非常正确。（点课件） 师：好，让我们最后听一首歌曲。
生：《十五的月亮》 在中秋节演唱比较合适
师：对，非常好。（点课件） 师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。 那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书第48页（出课件）。 在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？ 听——《祝愿歌》
师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？
生1：欢快的。 生2：愉悦的，用稍快的速度
师：现在老师再放一遍歌曲，这一遍请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？
生：不是很了解。
师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这 歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前 八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相 符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。
师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜 附点附点小不点，像颗豆豆不起眼； 它在音符右边站，时值就要增一半。
生：（学唱节奏与旋律） 生：（视唱歌谱）
师：我们可以把这首歌分为两段，那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？ 师：好，
那这次我们请男同学来演唱第一段的A段，集体唱B段；第二段的A段由女同学演唱，B段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱情绪。
师：大家表现的都不错，这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友。现在，请同学们一起跟着音乐再演唱一次吧。 生：（唱） 师：那你们能说说，这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？
生1：《友谊地久天长》可以在元旦或者毕业会上演唱。 生2：《感恩的心》可以在母亲节送给妈妈。 生3：《感恩的心》还可以在教师节演唱，送给老师。
师：好，同学们说的非常好，课后请同学们为我们的节日策划一份歌单，比如说春节组，六一组，八一组，国庆组。在下节课上可以把你到的歌曲演唱给同学们听，一展风采。好不好？
生：好。
三、课堂小结
时间过得很快，我们在一起度过了非常愉快的一课，同学们的歌声让我非常感动，现在请大家把座位排列整齐，有次序的回教室。