多媒体是什么意思沪教版三班级语文高效教案5篇
每一份教案制作本身就是综合素养的一种表达，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，下面是我为大家整理的关于沪教版三班级语文高效教案，期望对您有所挂念。欢送大家阅读参考学习!
沪教版三班级语文高效教案1
翠鸟
一、教学目标：借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。
三、教学过程
(一)指名按自然段读课文，并让同学说出各自然段的主要意思，检查复习。
这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段
介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并叙述了翠鸟捕获小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们〞对翠乌的宠爱之情。
教学过程中，老师通过引导同学读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。
(二)抓重点句，读懂课文内容。
1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话其中哪几句话介绍了翠鸟各局部羽毛的颜让同学边读边想将有关内容在文中画出来。
2.出示思考题：
翠鸟各局部的羽毛是什么颜什么样子的
3.指名答复：
本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各局部羽毛的颜。
4.出示重点句：
“它的颜格外明丽。头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿的外衣。腹部的羽毛像赤褐的衬衫。〞
(1)指名读句子。
(2)争辩：这四句是按什么挨次描写的
经过争辩，要让同学弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各局部的羽毛的颜。首先总体描述翠鸟的羽毛颜格外明丽，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各局部羽毛的颜。层次格外清楚。同时在描写中，特意用“头巾〞、“外衣〞、“衬衫〞来打比方，表达了对翠鸟的宠爱之情。
(3)指名读第1自然段第1句话，让同学想一想这句话介绍了什么
这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红的小爪子〞，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆〞。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动〞作了铺垫。
(4)指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么
这句话突出介绍了翠鸟“透亮机敏的眼睛〞和“又尖又长的嘴〞，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛明丽、小巧玲珑的翠鸟形象呈现在读者面前，表达出的宠爱之情。
(5)出示图片，让同学依据课文内容表达翠鸟的外形特征。
(6)老师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四局部，让同学依据课文内容将图片按从上到下的挨次一边说一边依次贴出，使图片复原，也可接受此种方法练习背诵。
(三)学习第2、3自然段。
1.指名读第2自然段，想一想本段有几句话主要写的是什么第2自然段有两句话，主要介绍翠鸟的两个活动特点：
(1)爱贴着水面疾飞;(2)一动不动地凝视水面，等待游到水面上来的小鱼。
2.抓住重点词语，理解句意。
(1)出示重点句：“翠鸟鸣声动听，爱贴着水面疾飞，一刺眼，又轻轻地停在苇秆上了。〞
(2)指名读句子。
(3)课堂争辩：什么是“疾飞〞翠鸟在“疾飞〞中，又能“轻轻地停在苇秆上〞说明白什么
老师通过这个问题引导同学抓住重点词语理解句义。“疾飞〞是指飞得很快的意思。翠鸟在“疾飞〞中，刺眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作格外灵敏。“贴着水面疾飞〞说明翠鸟飞得低而快：“一刺眼，又轻轻地停在苇秆上了〞说明停得急而轻。这句话充分表现出翠鸟行动快速而灵敏的特点。
3.抓重点词语联系上下文理解句意。
(1)出示重点句：
“它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。〞
(2)课堂争辩：什么是凝视翠鸟为什么能“一动不动地凝视〞
发布评论