一、选择：
1、以下哪项不属于科学研究的特征？（C）
A客观性B系统性C逻辑性D创造性
2、一般来说，教育研究周期较长，如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久，这种教育研究特点又被称为（B）研究。
A复杂性B迟效性C应用性D伦理性
3、随机取样包括：简单随机取样，系统随机取样，分层随机取样和（D）。
A.同质取样B.分层立意抽样C.标准抽样D.整随机取样
4、教育研究的类型：基本研究、应用研究、发展研究、评价研究（A）
A.预测研究B.因果关系研究C.现状研究D.理论研究
研究方法有哪些
5、下列哪一个不是教育观察法的局限？（D）
A易受观察者主观的影响
B观察结果只能回答“是什么”的问题，不能回答“为什么”即不能解释因果关系
C样本少，代表性不强
D简单易行
6、专门观察和记录在特定的时间内所发生的特定的行为的方法是指（A）
A时间取样法B事件取样观察法C间接观察法D阶段过程法
7、教育观察法的实施的第二个阶段是？（B）
8、下列不属于教育观察法特点的一向是：（D）
A目的性、计划性B选择性、自然性C客观性、直观性D控制性、主动性
9、“书目”属于文献等级中的（B）
A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献
10、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（C）
A选定课题B课题论证C文献检索D历史分析
11、以下属于二次文献的有（C）
A综述B报告C文摘D手册
12、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查的方法是（B）
A顺差法B逆差法C引文查法D综合查法
A顺差法B逆差法C引文查法D综合查法
二、填空
1、教育设计研究范围包括两大部分：一是（确定研究对象总体范围），二是（确定研究内
容范围）。
2、假设有三种形式，分别是：（原假设）、（否定假设）、（零假设）。
假设的形成大致经历三个发展阶段，第一阶段是（观察分析）、第二阶段是（提出假设）、第三阶段是验证假设，其中，验证假设最主要的方向是用（教育实验）去验证。
3、确定研究变量主要包括（选择自变量）、（确定因变量）、（辨别无关变量）、（定义研究变量）四方面的工作。
4、要调查宁波市区初二学生的身高情况，抽取100名学生的身高数值，请问总体是（宁波市初二学生的身高）、样本是（100名学生的身高）。
5、教育科学研究是探索（教育现象）、发现（教育规律）的过程。从事教育科学研究需要具备科学的态度，掌握科学的方法，具有一定的理论水平和(实践经验)。
6、教育研究按目的、功能和作用分类，可分为基础研究、(应用研究)、(发展研究)、（评价研究）和（预测研究）。
7、开题报告包括：课题名称、（本课题研究的目的、意义）、（本课题研究的主要内容）、本课题在国内外的现状、
预计有哪些突破、（完成本课题的条件分析）
8、好课题的基本特征：（价值性）、现实性、（新颖性）、可行性
9、正确选题的意义：选题决定了研究的方向和水平、（课题控制着的研究过程）、选题是研究的起点
10、教育研究课题确定过程的步骤：教育研究课题的分解和选择、（教育研究课题的表述）、教育研究课题的论证
11、选择研究问题时应该考虑七个的因素：pc个人兴趣（I）重要性（N）新颖性（T）时间（D）难度（C）费用（E）伦理
12、教育观察法的主要特征：目的性、客观性、（直接性）.
13、教育观察的设计：明确观察目的和内容、做好理论与概念的准备、进行试探性观察、
选择观察类型，明确操作定义、（编制观察计划和方案（观察记录表））.
15、问卷调查法的优点：高效、（客观）、统一、（广泛）。
16、通常一份完整的问卷包括：（标题）、（前言）、（指导语）、问题、选择答案、结束语等。
三、名词解释：
1、科学研究：科学研究就是运用科学的理论和方法，探索自然和社会的客观规律的活动过程。
2、研究：为发现或者确定事实以及相互关系而采取的一种周密的、有系统的并且需要耐心的观察。
3、数据：从人、环境、实物和程序中获取的信息。既可以是文本的也可是数字的。
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