《每当走过老师窗前》第一课时教案
教学目标：
1、通过本堂课学习，体会浓厚的师生情，表达对老师的敬爱之情。
3、初步体会歌曲高潮部分的二声部合唱
教学重点：能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。
教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱
教学过程：
一．创设情境，导入教学。
1.播放歌曲视频《我爱米兰》请同学们说一说歌曲中你听到了什么？看到了什么？看哪个小朋友听的最认真，观察的最仔细!
简介：因为米兰花朴素又明朗，不是为了赞扬才开花的她默默无闻地装扮着祖国，都把米兰花比喻成老师。今天我们将继续学习一首赞美老师的歌曲。
师：同学们，在今天的音乐课上老师想和你们结伴去音乐城做一次美妙的旅行，你们说好不好？（好。。。）那就让我们结伴出发吧！不过，在去音乐城的路上我们首先需要走过一架音乐桥，要想走过这架音乐桥，那可是要费一番功夫的，同学们看到在这架桥上有一条节奏通行令，只有一字不差，正确、完整念出它那才能顺利过桥呢。（教师出示节奏：合唱部分）在音乐桥的下面，有一条音乐河，在这条音乐河中流淌着一条非常动听的旋律，我们只有把这条旋律唱出来，才能顺利的到达音乐城（出示音乐河的旋律谱并在黑板上画出旋律线），那我们先来听听这条旋律，然后跟老师的钢琴用“啊”来模唱出来
师：注意这条旋律的两个地方，当我刚出发的时候，我们船队遇上了小急流，所以我们得很巧妙地躲过去，（教师范唱）。。同学们来一遍。
二．学唱歌曲
1.初听歌曲
师：《每当我走过教师窗前》是一首描写老师辛勤工作，歌颂老师为培育一代新人呕心沥血忘我工作
的精神也表达了孩子们对老师的尊敬爱戴之情。在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，请大家感受一下歌曲的情绪是怎样的？
生：优美抒情的
2.揭示课题
生齐读《每当我走过老师窗前》（纠正提示根据意境要轻声读）体会歌曲表达的思想情感。
3.二听歌曲
师：那么请同学们闭眼仔细聆听在这个静静地深夜发生了怎样的故事呢？在听的同时细心的体会，这首歌曲用的是几拍子？听出来了就用你的身体来告诉我吧！
生答:
静静的深夜，星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。。。（教师用有节奏的声音轻轻读歌词）表达了学生对老师怎样的情感？
生答：
师：同学们老师在轻声读第一部分的歌词的时候，大家有没有注意到老师是用的是什么方式读的呢？
生答：按节奏的读歌词，现在就请同学们一起有节奏的把歌词读出来，表达出你们对老师的敬爱之情吧。
4.学习歌曲第一部分
师：现在老师就带领大家走进这首歌曲的第一部分，请同学们先来观察这四句旋律的节奏有什么不同，（出示旋律）
生答：四个乐句中前两个乐句的节奏都是相同的，只有后面两个乐句稍微有一点变化。
A用“LU”来轻轻哼唱旋律
廖昌永B加歌词演唱。注意：唱“轻轻”时要什么声音？
生：音量要弱些；
唱“每当”时音量要什么样？
生：强些。
5.学习歌曲第二部分
师：同学们，用精神饱满的声音来演唱，表达对老师的敬爱，口型可以再竖一点。
唱到这里，我们一起来看歌曲的第二部分也是整首歌曲的高潮部分，大家看看熟悉吗？（就是我们刚才拍打的节奏和模唱的旋律）同学们仔细听，这部分的演唱形式是怎样的？
生答：（合唱）（教师提示合唱部分下一节课学习）
让我们唱出心声，唱出对老师的尊敬之情吧！（引导学生用感激的心情演唱）
6.和伴奏演唱全曲。
师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励! 现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？（播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐）
三.情感延伸
聆听欣赏演唱《老师，我总是想起你》
师：同学们唱的太好了，老师都被你们感动了。是的，老师是烛光，燃烧了自己，却照亮了学生。许多年以后当你走上工作岗位，当你功成名就时，你还会想起你曾经的老师吗？生答：会
师：同学们回答的很肯定，我想你的老师一定非常高兴，让我们也来听听歌唱家廖昌永演唱的《老师，我总是想起你》
师：唱的感人吗？他用歌声唱出了对老师的想念，简单的一首歌曲却包含了对老师最深厚的感情。我们每一个人的成长、成功都离不开老师的谆谆教导。
四.总结归纳。
师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代。。。好，说到这，我们今天的音乐城之旅也快要接近尾声了，同学们，给自己敬爱的老师亲手制作一张贺卡，哪怕是学习的一个小小的进步都是给予老师最好的回报，就是给老师最好好的安慰。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的。
最后，让我们再次演唱歌曲《每当走过老师窗前》，结束今天这堂课。
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