作者：沈 静
来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2019年第11期
江苏省淮安市楚州中学 沈 静
重视学生思辨能力的培养是高中作文教学的现实需要和内在要求。如何体现文章的思想性，一直是写作教学的难点。高中学生的文章要有一定的思想深度，但是到目前为止，很多学生的习作缺乏思想内涵。
作文思辨能力的有效提升，一方面需要学生自己对生活实际的感悟和对社会热点的关注，另一方面对写作技巧的训练也是十分必要的。培养思辨能力主要是帮助学生从思维的原点出发，不断提升自身的思维能力，并且通过自身思维方式的高效运转，解决自身遇到的各种问题，进而提高作文的思辨性。本文就此探讨如何在高中语文作文教学中，培养学生的思辨能力。
写作是高中语文教学的重要内容，也是学生提高语文综合能力的重要版块，高中语文作文教学的开展，除了要锻炼学生的语言文字组织能力，还要使其在训练中形成一定的形象思维能力。写作训练过程
要具备表述的逻辑性，就要培养学生的思辨能力。学生只有在思辨能力不断提升的基础上写作，才能展现文章论点的科学性和严密性。
1.高中语文作文教学培养学生思辨能力的重要性
高中语文新课标指出，表达与交流，要以负责任的态度来陈述自己的看法，培养科学理性的精神。也就是说，无论高中作文要求有何变化，都必须凸显理性思考和逻辑。以理性表述为主，才能让作文有灵魂，才是作文写作的重点。
当前，人们的生活学习节奏变快，导致很多高中生在学习过程中，出现急功近利的心态，具体表现为不擅长说理，或是说理无逻辑、无道理，无法客观辩证地分析问题等。如果学生缺乏必要的反省与思考，缺乏个人的感悟与认知，那么作文就难以获得高分，也对学生今后的成长不利。因此在作文课上，学生除了要用眼用手外，还应该善于用脑，增强思辨能力，并在更多的练习和社会实践基础上积累经验，增长见识，为思辨能力的提升和写作能力的提升奠定基础。
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