一、《观沧海》
1.试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。
2.诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
两个“若”字表明这是写的是虚景，是作者的想象之景，有助于描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。
3.根据阅读感受，写出全诗的感情基调。
苍凉慷慨，悲壮激昂。
4.请展开合理想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。
树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?(2分)
杨花、子规、明月、风
2.“杨花”在古诗中常象征离散、漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。
3在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。(2分)
①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
三、次北固山下
1.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
“阔”：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
2.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思;“乡书何处达?归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传?还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。
3.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。(3分)
时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)(1分)
示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表
现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞方法,“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可。2分)(共3分)
四、天净沙?秋思
1.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗?(2分)
答案：以乐景写哀情，将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人
的思乡愁绪。
2.这首小令运用了什么写法?创造出怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情?
天净沙秋思赏析
答案：这首小令极其出地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
3.这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?
孤独、凄凉、冷清的深秋晚景
4.最后一句话的作用是什么?
直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲(漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。)