教学内容:
教学目标:
1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.能学会演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4.能唱准3、5、6 三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学重点、难点:
能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
教学准备:
钢琴课件
教学过程:
一、随伴奏拍手掌读童谣
1、师示范念童谣打掌掌。
2、随伴奏跟老师拍童谣。
3、出示歌词,随伴奏齐拍念童谣。
4、随伴奏,齐打掌掌背童谣。
5、交换伙伴玩打掌游戏。
二、随歌曲打掌掌
1、师示范和一位同学打掌掌。
2、交换伙伴,连续播放三遍音乐,玩打掌游戏。
三、随琴声唱童谣
1、师范唱歌曲。
2、师弹琴,学生跟琴唱。
3、带表情唱全曲。
4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。
四、带手势唱音符
1、师带手势唱旋律,生出三个音符3、5、6
2、唱单音——跟
3、5、6打招呼
(1)说着答
师:3的小手在哪里?生:3的小手在这里。(腰间)师:5的小手在哪里?生:5的小手在这里。(胸前)师:6的小手在哪里?生:6的小手在这里。(嘴边)(2)跟旋律问答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
师:3的小手在哪里?生:3的小手在这里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
师:5的小手在哪里?生:5的小手在这里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
师:6的小手在哪里?生:6的小手在这里。(3)把学生分3、5、6三组,玩朋友游戏。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
师:3的朋友在哪里?生:3的朋友在这里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
师:5的朋友在哪里?生:5的朋友在这里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
师:6的朋友在哪里?生:6的朋友在这里。(4)玩唱旋律呼唤朋友的游戏
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
师:我在呼唤MI 生:MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
师:我在呼唤SOL 生:SOL
童谣被打6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
师:我在呼唤LA 生:LA
(5)唱音组
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
(6)唱旋律
(7)出示打掌掌乐谱,学生指谱唱旋律。
五、唱着童谣玩游戏
1.试一试
问:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.说一说
一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的。目标:拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3.玩一玩(连续三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接着玩。
第三遍:多个伙伴开心地玩。
六、总结
师:孩子们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起:读童谣,唱儿歌,一起快乐地——打掌掌。好了,小朋友们,我们下节课再见吧!
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