学前教育政策与法规测试五
第Ⅰ部分 选择题（20分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1.在我国纵向层次的教育法律、法规体系中，由全国人民代表大会常务委员会制定的法律是【 A】
A.教育部门法 B.教育规章 C.教育行政法规 D.地方性教育法规
2.下列选项中，教育行政部门应对相关责任人员给予行政处分的是【 C 】
A.县级以上地方人民政府未合理规划幼儿园布局，使幼儿入园不便的
B.校方未按时接送入园幼儿的
C.体罚或变相体罚幼儿的
D.在幼儿园周围设置便民书店的
3.下列选项中，不属于幼儿园在选择园舍时必须满足的条件的是【D 】
A.远离各种污染源 B.日照充足，场地干燥
C.避免交通干扰 D.靠近当地政府所在地
4.下列关于幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员的招录，说法正确的是【 A 】
A.由幼儿园园长聘任，也可由举办幼儿园的单位或个人聘任
B.只能由幼儿园园长聘任
C.由幼儿园园长指派，也可由举办幼儿园的单位或个人指派
D.只能由幼儿园园长指派
5.下列选项中，应由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生，停止办园的行
政处罚的是【B 】
A.使用有毒、有害物质制作教具、玩具的
B.教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的
C.干扰幼儿园正常工作秩序的
D.在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的
6.下列选项中，属于重点发展农村学前教育主要工作目标和任务的是【A 】
A.努力提高农村学前教育的普及水平
B.落实政府责任，加大财政投入
C.加快中西部乡镇中心园建设
D.加强农村学前教育师资队伍建设
7.坚持公益性和普惠性，构建学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的【 C 】
A.基本性质 B.根本要求 C.核心 D.具体表现
8.标志着我国民办教育的发展开始进入法制化轨道的法律是【 B 】
A.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
B.《中华人民共和国民办教育促进法》
C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
D.《中华人民共和国职业教育法》
9.“国十条”中，我国未来学前教育公共服务体系的基本格局的主体是【 A 】
A.普惠性幼儿园 B.营利性幼儿园 C.私人幼儿园 D.乡镇中心幼儿园
10.下列选项中，属于儿童发展权的是【 C】
A.生命权 B.姓名权 C.受教育权 D.国籍权
11.下列关于对触犯法律儿童的保护，说法错误的是【 B 】
A.任何儿童不受酷刑或其他形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚
B.对未满16岁的人所犯罪行可酌情判以死刑或无释放可能的无期徒刑
C.不得非法或任意剥夺任何儿童的自由
D.对儿童的逮捕、拘留或监禁应符合法律规定并仅应作为最后手段，期限应为最短的适当时间
12.幼儿教育的本质、原点、最根本的价值所在包括【 D 】
A.尊重幼儿的发展规律 B.促使每个幼儿成为专才
C.培养幼儿学习的兴趣 D.尊重幼儿的价值
13.幼儿园教师的核心品质是【A 】
A.富有爱心 B.富有责任心 C.知识渊博 D.富有耐心
14.《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定的直接依据有【C 】
A.《中华人民共和国职业教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《幼儿园管理条例》 D.《中华人民共和国学位条例》
15.幼儿健康教育的核心目标是【 B 】
A.提高幼儿的健康认识 B.培养幼儿的健康行为
C.改善幼儿的健康态度 D.增强幼儿动作的协调性和灵活性
16.我国首次尝试为3-6岁儿童的成长设置参考标准的指导性文件是【B 】
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
B.《3-6岁儿童学习与发展指南》
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园管理条例》
17.幼儿教育的根本是【 B 】
A.保障幼儿的学习与发展 B.尊重幼儿期的价值与特点
C.树立正确的教育价值观 D.保证幼儿的生命和健康
18.下列有关托幼机构的卫生与消毒的说法中，正确的是【 C 】
A.托幼机构集中消毒应在儿童入园（所）3小时前进行
B.保持玩具图书表面的清洁卫生，每周至少进行3次玩具清洗，每1周图书翻晒1次
C.儿童的被褥每月曝晒1-2次
D.儿童床上用品每月清洗3次
19.预防和控制传染病最有效、最经济的方法是【 B 】
A.控制传染源 B.保护易感人 C.切断传播途径 D.宣传健康教育常识
20.下列有关学生伤亡事故处理的说法中，错误的是【 B】
A.发生学生伤亡事故时，学校应当按照《学生伤害事故处理办法》规定的原则和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理
B.发生学生伤亡等安全事故的，学校可暂缓向主管教育行政部门和政府有关部门报告
C.属于重大学生伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时逐级上报
D.省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况
第Ⅱ部分 非选择题（80分）
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。）
21.教师法
教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产生的社会关系的部门法。
22.教育投入
教育投入是支持国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。
23.无歧视原则
无歧视原则，也称非歧视原则、平等原则，即要求《儿童权利公约》所列的所有权利应无一例外地适用于全体儿童。
24.幼儿园教师的儿童观
幼儿园教师的儿童观，即幼儿园教师看待、认识、评价幼儿的观念和对待幼儿的行为。
25.科学探究
科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径，也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。
26.妇幼保健机构
妇幼保健机构是由政府举办，不以营利为目的，具有公共卫生性质的公益性事业单位，是为妇女儿童提供公共卫生和基本医疗服务的专业机构，包括妇幼保健院和妇幼保健所。
三、简答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。）
27.简述幼儿园以游戏为基本活动的目的。
（1）创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活，为幼儿学习提供一种特殊的游戏生态。
（2）保障幼儿童年生活的快乐，促进幼儿主体性的发展。
（3）使幼儿在生动、活泼、主动的学习过程中获得身心全面、和谐、健康的发展。
28.依据《幼儿园管理条例》，为了落实好幼儿园的安全管理工作，幼儿园可以采取哪些措施？
（1）幼儿园的园舍建筑和设施应符合国家卫生安全标准。
（2）建立健全各项安全制度。
（3）随时督促、定期检查。
（4）幼儿园组织全员职工进行安全学习，加强教职工的安全防范意识和常识。
29.简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导思想。
（1）高举中国特社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略。
（2）必须立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征。
（3）坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。
（4）全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
（5）与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
30.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育评价体系体现了哪几方面的变化？
（1）评价过程由静态评价变为动态评价，关注幼儿的学习变化与成长历程。
（2）评价情境由人为的变为真实的，强调在真实情境中对幼儿进行评价。
（3）评价内容与方式由单一变多元。
（4）由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。
31.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿社会领域的学习与发展目标的内容、核心价值和实质。
（1）内容：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对体、体生活及我关系的感受、态度和行为。
办幼儿园需要哪6个证（2）核心价值：逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性和个性品质。
（3）实质：促进幼儿社会化，形成良好的个性品质，而社会化是在社会关系系统中，通过人际交往和对社会生活的主动适应而进行的。
32.如何加强儿童膳食营养？
（1）制订科学、合理、平衡的膳食计划，科学制定带量食谱。
（2）科学烹调是保证膳食质量和保存食物营养成分的重要环节。
（3）根据儿童的膳食心理特点调配和烹饪食物。
（4）膳食调查和营养评估。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）
33.试述我国学前教育政策法规的作用。
（1）保障作用。首先，学前教育政策法规的颁布能保障儿童学习的权利和被尊重的权利。其次，能保障和促进学前教育事业的发展，提高学前教育工作的效率。
（2）导向作用。学前教育政策法规作为教育政策法规的组成部分，引导人们按照国家对学前教育发展的目的和要求开展教育活动，是国家以政策法规的形式向各种社会团体和个人宣布的关于学前教育的规定和指示，并明确要求各有关机关、团体和个人必须执行这些条文。
（3）教育作用。体现在：①学前教育工作者通过对学前教育政策法规的学习，将其中的行为规范内化为教育思想意识并转化为教育行为；②学前教育政策法规对合法的教育行为的保护和鼓励，对学前教育工作者有示范和激励作用；对不合法的行为的制裁和惩罚，对学前教育工作者有警告、提醒作用。
（4）评价作用。体现在：①学前教育政策法规对办园、管理和评估等的评价具有客观性；②学前教育政策法规是对学前教育工作者的教育行为以及教育质量进行评价的依据。
34.试述教师专业能力包含的内容。
（1）环境的创设与利用。①建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦；②建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒
适；③创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；④合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
（2）一日生活的组织与保育。①合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中；②科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作；③充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；④有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
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