幼儿园逛超市的教案篇1
活动目标：
1、激发幼儿对单双数的兴趣.
2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。
3、幼儿能区分单数或双数。
4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：
2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、 购物袋子、场地安排
重难点：
幼儿区分单数和双数
活动过程：
1、情景导入，引起兴趣
小司机开车去2元超市购物
2、在购物嬉戏中体验、感知单双数
a、教师讲解嬉戏规章。
看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?
b、幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。
3、在沟通与比拟中理解单双数
a、争论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?
b、集体思索为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?
4、教师小结：
a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;
2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。
b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手， 都是好朋友。
5、情景嬉戏：超级大积分
a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客预备了一张积分 卡， 看看 你的积分卡里的分数是单数还是双数?
b积分大抽奖：小顾客们进展积分大抽奖看看消失什么数字请 你们说出来是单数还是双数。
6、活动完毕：单双号过桥
幼儿园逛超市的教案篇2
活动目标：
1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、连续学习正确目测6以内的数。
3、愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）
活动过程：
1、嬉戏导入，了解嬉戏玩法。
（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
（2）师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起
（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
（4）出示3—5的数卡，教师：谁情愿来帮忙球儿们到运货的小推车呢？幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。
2、小组操作活动。
（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规章）
（2）小组活动与规章。
第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）
第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进展6以内实物的等量推断）
第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量）
办幼儿园需要哪6个证 （3）教师重点观看指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
幼儿园逛超市的教案篇3
主题产生的背景：
近阶段，经常听孩子们谈论在嬉戏时去小超市购物遇到的问题：如物品摆放混乱、自己 需要的物品买不到、超市营业员不会为顾客效劳等等。而且在活动中我还发觉有的孩子 把
自己吃过的包装盒、袋带来，并主动地在活动室内查可以制作或替代的东西，同时 还把自己去超市购物的阅历告知同伴，这说明幼儿已有了自己想尝试和探究的迫切愿望 ，因此我们的“办超市”探究活动抓住这一良好的时机适时绽开，力求通过幼儿自己调 查、收集、制作及与环境、材料、同伴的互动过程中体验合作的欢乐，丰富幼儿的日常 生活阅历和对各种生活用品的熟悉，提高幼儿的动手力量和探究的兴趣与阅历。
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