六年级语文下册 10《古诗三首》课时练 提高篇
一、看词语写拼音
坚劲          金络脑      千锤万凿
燕山          石灰吟      粉骨碎身大漠沙如雪燕山月似钩
千磨万击                      烈火焚烧   
二、填空题
1．多音字组词
踏tà(        ) tā(        )        似sì(        ) shì(        ) 
劲jìn(        ) jìng(        )   燕yàn(        ) yān(        ) 
2．“理”字歌。（成语）
（1）合乎情况的道理叫(          )。
（2）说话有道理，底气十足叫(          )。
（3）说话做事慢叫(          )。
（4）放在一边，不加理会叫(          )。
（5）给人讲道理，使人明白叫(          )。
（6）道理讲不通，没有这样的道理叫(          )。
3．课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”_______________，______________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“_________________，__________________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“_________________，_________________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
4．快乐读书吧
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试看你积累了多少。
（1）．写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
（2）．写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
（3）．表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
（4）．表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
（5）．写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．照样子写词语。
东西南北    _______________  _______________
千磨万击   _______________  _______________
三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。(        )
2．《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。(        )
3．《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。(        )
4．“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。(        )
5.《马诗》的作者是宋代作家李贺，他被后人称为“鬼才”。(        )
四、读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
1．不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
作者借梅花表达了___________________________________________________
2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
作者借菊花的“傲霜枝”勉励朋友要____________________________________
五、信息匹配
1．请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
（1)．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。(        )
(2)．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。于谦叮嘱管家一概不收寿礼。皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。(        )
(3)．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。这种伟大的精神令我们敬仰。(        )
六、诗词曲鉴赏
（1）                ,                。何当金络脑，快走踏清秋。
（2）咬定青山不放松，                。千磨万击还坚劲，            。
1．将上面的两首诗补充完整。
2．第（1）首诗中“快走”的意思是_______________________，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是_____________________________。
3．第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗_________________________________________________________ _________________________________________________________________
4．从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像_______________紧紧地抓住岩石，像____________________紧紧地攀附着岩层断面。
5．这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？
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6．写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？
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