2020年2月
第29卷第1期
中央民族大学学报（自然科学版）
Journal of MUC( Natural Sciences Edition)
Feb.，2020
现状及对策研究
兰义湧\马琳2
(1.中央民族大学理学院，北京100081 ;2.北京开放大学科学技术学院北京100081)
摘要：本文通过对阿克苏地区部分中小学开展信息化教学情况的实地调研，研究分析了地区中小学
教师信息化应用水平的现状，并针对当前存在的一些问题，提出了下一步改善的建议。
关键词：地区；中小学；信息化；应用水平
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1005-8036(2020) 01-0059-07北疆
是指新疆天山以南地区，主要包括嘻什、阿克苏、和田和克孜勒苏等四地州。由于受自然条件 的限制和历史因素的影响，地区经济社会发展总体水平较低，与国内发达地区乃至北疆都存在着较 大的差距。为改变地区相对落后的现状，近些年来，国家加大了对地区的建设和扶持力度，尤 其是通过对基础教育事业的不断建设和投人，显著改善了办学条件，推动了中小学教育改革的进程，教育面貌焕然一新。
加快开展教育信息化建设是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的行动要求，也是中小学教育改革的重要举措，更是地区提升教学水平、缩小教育差距和实现教育公平的有 效途径和重要契机。为此，国家和新疆维吾尔自治区投人大量资金大力开展以“三通两平台”为主要内 容的信息化基础条件建设，这其中就包括班班通、电子白板、一体机、计算机、投影仪、打印机、复印机等 信息化设备的配置以及宽带校园网、多媒体教室、计算机机房等信息化教学环境的建立。经过近几年的 不断努力，地区中小学初步具备了信息化教育教学环境，以教育信息化推动由传统教育向现代教育 的变革也初显成效。
信息化基础条件建设是开展信息化教学的前提和保障，而教师使用信息技术开展信息化教学的能力才
是信息化建设的核心，它决定了一个学校的信息化应用水平。为了解当下地区中小学教师信息化应用水平的现状，本文笔者组队赴地区实地调研了中小学信息化教学的开展情况，根据获取的 调研数据进行了分析研究，以期对大家了解地区中小学教师信息化应用水平现状提供帮助。
1研究对象
从四地州的基本情况来看，阿克苏地区人口适中，经济社会发展较快，学校信息化基础条件建设情况也相对较好，在信息化教学条件方面具有优势，因此，选择在阿克苏地区开展调研工作是比较合适的。通过与阿克苏地区教育主管部门沟通，根据项目组调研的目的和需要，结合实际情况，当地教育 主管部门为我们推荐和联系了 7所方便实地调研的中小学校。其中，温宿县2所中学，库车县2所小学
收稿日期：2019-11 - 30
基金项目：中小学信息化应用水平现状调查及对策研究（M JZ X H Z17〇〇3)
作者简介：兰义湧（1980-)，男（畲族），江西赣州人，中央民族大学理学院实验师，博士，主要研究方向：信息技术。
发布评论