2022-2023学年山东省德州市宁津县九年级10月月考语文试题
1. 填空
(1)_____，________。山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)行路难，行路难，多歧路，今安在？__________，__________。
(3)_________ ， __________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(4）__________,肯将衰朽惜残年！
(5)中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“______，_______”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。
2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
梦见大便失禁
A．神舟12号经历了三个多月的漫长飞行，从 九霄云外 返回地球，宇航员安全出舱。
B．为了保障女童受教育的权益，张桂梅 躬身 到大山深处，劝说每个辍学女童重返校园。
C．市政府大力推行“一盔一带”的政策，但部分市民出行时仍不按要求佩戴头盔，真是 情理难容 。
D．河南暴雨期间，不少民间救援组织主动听候 差遣 ，为抗洪救灾贡献自己的力量。
水浒英雄
（片段一）林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”急待回身，只听得鞭履响、脚步鸣，一个人从外面入。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：……
（第七回《花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂》）
（片段二）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸
的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
（第九回《柴进门招天下客 林冲棒打洪教头》）
（片段三）仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。向了一回火，觉得身上寒冷，寻思；却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包里取些碎银子，把花挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了……
林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞侯，一个是富安……林冲喝声道：“好贼！你待那里去？”批胸只一提，丢翻在雪地上，把搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀
来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容。’”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”
（第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》）
3. 下列说法有误的一项是（ ）
月字旁的字跟什么有关
A．白虎节堂是古代军机重地、权力机构。“持节云中，何日遣冯唐”与“持节诏将军”中的“节”都是古代天子权力的象征。
B．林冲与陆虞候自幼相交，林冲对他非常信任，在林冲眼中两个人可谓是金兰之交、莫逆之交。
C．风在传统文化中有很多雅称，“东风”指春风，“杨柳风”指夏季的风，“西风”指秋风，选文中的“朔风”则指冬天的寒风。
D．中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞，如“令”“高”“惠”等，“太尉钧旨”中“钧”也是敬辞，用于对尊长或上级。
4．下列对选文中艺术形象分析有误的一项是（ ）
营养保健品排行榜A．《水浒传》在塑造人物形象时，多用对比手法。比如选段中鲁智深的勇猛果断与林冲的忍气吞声、委曲求全形成鲜明对比。
B．文中景物描写非常精妙，比如片段三中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”就对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒。
C．林冲的出场是《水浒传》链式结构的典型，鲁智深倒拔垂杨柳引出林冲，林冲上梁山要纳投名状引出杨志，杨志丢失生辰纲引出智取生辰纲的七位好汉。
D．小说细节描写极为精妙，片段三中描写林冲盖炭火、拽门、上锁、拿钥匙等动作，表现林冲尽职尽责、胆怯懦弱的性格特点。
5．下面四项是《水浒传》回目中省略人物后的情节摘录，情节涉及的主要人物，与其他三项不同的一项是（ ）
A．棒打洪教头
B．大闹五台山
C．风雪山神庙
D．误入白虎堂
6. 名著阅读拓展填空
（1）高俅被跌配出界，先投托柳大郎家，后投奔董将士家，又被举荐至小苏学士处，后被转荐至________府里。因胡踢得几脚好球，被端王留下。后端王继位为徽宗，抬举高俅为殿帅府太尉执事。高俅对曾打翻他的王升的儿子八十万禁军教头_______施行报复，王进无奈之下投奔延安府，夜宿史家村，因母病逗留，进而教授__________棒，半年后方离去。
7. 《西游记》第五十七回选段：
这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。
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选段中的假行者最终被_____（人名）识破，假行者是指 ______（人名）。
诗词鉴赏
【甲】商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【乙】早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵横错落。
8．从体裁看，【甲】诗是___，乙诗是____。从内容看，这两首诗写了_________（季节）的景物。
9．这两首诗写的都是“早行”，虽诗中没有一个“早”字，但处处让我们感受到了“早行”，请从【甲】【乙】两诗中各举一例说明。
10．两首诗写的虽都是“早行”，但表达出的感情各有不同。他们各表达了怎样的思想感情？
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
（甲）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
（乙）
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。
节选自曾巩⑦《醒心亭记》
【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1
019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
11．解释下面加点的词。
（1）伛偻提携 伛偻：
（2）泉香而酒洌 洌：
（3）杂然而前陈者 杂然：
（4）则必即丰乐以饮 即：
12．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
13．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？
猫说
[明]薛碹
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维②以伺，候其驯焉。
鼠闻其声，相与窥其形，类有能者，恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。
已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。鼠复潜视以为彼将匿形致已⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂笞而放之。
【注释】①铦(xiān)：锋利。②絷(zhí)维：系缚。③遽(jù)：突然。④比：等待。⑤伈(xǐn)
伈：恐惧。泯泯：茫然无知。⑥饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致已：意为故意躲藏以捕获自己。⑧数(shǔ)：责备，斥责。
14．解释下列句子中加点的词语。
生活中的困难(1)鼠闻其声，相与窥其形 相与：
(2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉 适：
15．下列句子中加点的“而”与“今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）
等不到天黑烟火不会太完美A．河曲智叟笑 而 止之曰(《愚公移山》)
B．余强饮三大白 而 别(《湖心亭看雪》)
C．未有问 而 不告、求而不得者也(《送东阳马生序》)
D．然后知生于忧患 而 死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)
16．下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是（ ）
①形魁然大，爪牙铦且利 ②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日 ③遽起而捕之
④已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻 ⑤遂偕其类复出，为暴如故 ⑥又亟往捕之而走
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①③⑤
D．②④⑥
17．《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？
非连续性文本阅读
校服能否好看些？
【材料一】
统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行，还能有效杜绝学生间的攀比。但是，有人坦言，校服式样往往会引来学生抱怨，“没有型”“款式太土”。《光明日报》微博发起的调查显示，“不喜欢”的原因中，82.3% 的人选择了“款式设计”，81.3% 的人认为“校服并不能体现学校特”。