《走进志愿者》教学设计
教学目标：
2. 能够利用搜集与整理资料的方法，收集有关志愿者的资料，并在课上展示与交流。 羊肉饺子馅
3. 通过活动，使学生具有关爱他人，友爱他人，帮助他人的意识，激发学生对志愿者的向往，具有参加志愿者工作的兴趣。
教学重点：感知志愿者的事迹，感悟志愿精神。
教学难点：学生课下搜集与整理有关志愿者的资料。
教学准备：教师准备：PPT课件，视频，图片，志愿者信息
学生准备：志愿者的信息
教学过程：
一、图片导入，初步感知志愿者
1.趣味导入。 出示古汉字“人”， 提问：这是什么字？
windows media player 播放器引导：就像这些风格不同的汉字一样。我们的世界里，生活着形形，各种各样的人。其中就有这样一人，他们无私的默默付出，用爱心温暖着身边的每一个人。
2.呈现图片，渗透志愿者的活动内容。 出示志愿者服务的图片。 提问：他们在做什么呢？ 估计：学生看图描述图片内容。
小结：不论盛典还是灾难，不论是大事还是小场合，不分职业，也不分年龄，每个需要帮助的地方都能看到他们的身影。
3.导入主题。
谈话：他们都有一个共同的名字叫志愿者。今天就让我们一起走进志愿者，一起探秘志愿者。（板书主题） 邱意浓八卦
二、视频激趣，发现问题。
过渡语：我们的身边就有这样的一人，发挥他们的能量。
1. 播放视频，感知志愿者活动，激起对志愿者的事情的兴趣。
谈话：我们现在对志愿者的一些事情有了一定的了解。那么，对于志愿者你现在还想知道的吗？
估计：学生用自己的语言简要描述想要了解的事情。 小结：刚刚有几位同学提出了想知道的有关志愿者的问题。
2. 提出问题，确定主题。
1）引导：那么，你们呢？出示PPT要求。
2）谈话：完成的小组讨论，全组请坐好。明白了吗？好，开始行动吧！
3）教师巡视与指导。
教师巡视学生提出问题情况，并给与适当的引导，
4）交流汇报。
谈话：时间到了，那个小组先来？ 引导：你们小组最想了解的问题是什么？
估计学生展示小组发现的问题。老师进行相应的引导、评价、归纳整理、板书。 引导：面对这些问题，你有什么办法解决呢？
估计：学生说出一些研究方法， （教师对方法的运用进行指导）
比如：网上查， 查阅书籍， 采访， 问卷调查 手机
小结：我们可以用这些研究办法来解决我们的问题。
三、实践探究，合作解密志愿者。
高考第三天考什么过渡语：今天这节课，我们就利用这本书和网络查来解决你们心中的这些问题。
1. 查资料。
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1） 呈现PPT要求。
谈话：这里只有一台电脑，我们抽签来决定使用小组。 （学生抽签进行，教师引导督促学生快速完成）。
引导：好，同学们你们已经确定自己的查办法，接下来，请你们按照要求查资料。 跑步音乐
谈话：那位同学来读一读要求。 学生朗读要求，教师及时进行评价。
谈话：查书时，先从目录开始，在查内容。
2） 教师巡视
谈话：在查资料时，你们现场进行了查阅书籍以及网络查询，在查资料时又进行了整理和归纳。下面就让我们把自己的搜集与整理的资料跟大家说说吧！
提问：那个组愿意先来？
通过展示，学生深入了解志愿者，获得更多关于志愿者的信息，激发学生对志愿者向往的意识。
提问：什么样的人才能当志愿者？
估计：经过上一环节的铺垫，学生了解到志愿者来自各行各业。
小结：不论你的职业，你的年龄，只要是具有志愿精神的人都可以做志愿者。
2.身边的志愿者
谈话：我们的学校里也有这样一小小志愿者。让我们来看一看，他们都进行了哪些活动。
（1）图片引领，渗透参与意识。
（2）提问：你的身边有这样的人吗?
估计：学生说不出来。
引导：想想你是否看到过谁做过了好事？你是否得到过帮助？
四、争当志愿者
谈话：我们平谷区也有一些志愿团队，他们主要从事着绿环保、社区服务等方面的志愿者服务活动。除此之外，他们还组织过捐款、捐衣捐物、关爱孤单老人，禁烟的活动，以及一些重大活动。
1.图片直观引领，激发学生参与兴趣。
提问：这样的活动，你想参加吗？
2.教师提供网上实名注册流程图。 学生可以根据流程图课下报名参加。
总结：这节课我知道了志愿者相关信息，随着志愿者之歌的歌声响起，请伸出你的援助之手，奉献你的爱心，加入到志愿者队伍当中吧！
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