浅谈体育教学中如何激发学生的学习动机在体育教学中，学生的学习动机是学习过程的核心，是学生从“要我学”转变为“我要学”的基本前提。所谓动机是推动人们行动的内在原因，体育学习动机是指在运动需要的推动下，促使人参加体育活动的内部动力。要引导学生积极参加体育活动，就一定要激发和培养学生的体育学习动机。因此，要分析学生的哪些内在需要与体育学习动机有关，以及在客观环境中，哪些事物可以作为这些需要的诱因，易产生激发性，引起体育学习动机。通过三十多年体育教学以来，我摸索出以下几条激发学生学习动机的有效方法：
一、对学生学习目的教育，启发学生自觉性。
把学习与自己的远大理想和现代化建设的需要紧密联系起来，激发学生自觉地去学习，提高其学习自觉性，形成学生长远性的学习动机。并且要使这种长远性的学习动机与切实可行的具体目标结合起来，使客观要求转化为学生的学习需要。
二、利用已有的动机迁移，使学生产生学习的需要。
如何激发学生的学习兴趣
在学生没有认识到学习的社会意义而缺乏学习动力时，可以利用学生已有的对游戏、故事等活动与正在进行的学习联系，把原有的动机迁移到正在进行的学习之中，借用原有的动机激发学生当前的需要，使学生对学习产生直接兴趣，逐渐产生学习的需要，形成正确的学习动机。
三、利用学习结果的反馈作用树立学习的信心和决心。
学生在体育信心中，及时了解自己所学知识的应用成效，
解答问题的正误及学习成绩的好坏等，都可以强化学生的学习动机。因为学生看到自己的进步会激起进一步努力学习的愿望，看到自己的不足，可以激发克服缺点的决心。可见这种反馈信息对进一步激发学生的学习动机有重要意义。
四、要保持教学内容和方法的新颖、生动，具有启发性。
教学内容新颖，教法生动活泼，可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣，并激发学生学习的积极性。枯燥无味的教学内容和呆板的教学方法，能降低学生的学习兴趣，动摇其学习动机。所以在体育教学中，教学内容要丰富，要不断以新的知识激发学生探索的兴趣，教学生动、多变，使学生感到学习能得到精神上的满足。教师要善于提问题，启发学生积极思维，适当采用幻灯片、录像等现代化教学手段来激发学生的学习动机。
五、在体育课中适当开展小型比赛活动，师生共同参与，激励学生进取心。
体育教学是双向多变、复杂的活动，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁，是建立师生之间友好关系的重要条件。竞赛是激发学生学习积极性的重要手段，能激发学生斗志积极向上和克服困难的意志。但过多的甚至滥用比赛，会加重学生的精神负担，损害其身心健康，失去激励作用，所以采用时应适当、慎重些，立足于调动学生积极性学习有效手段。
六、体育课中奖惩和正确评价也能激发学生学习积极性的有效手段。
幽默的语言可以打破沉闷的课堂气氛，课堂上对完成了动作的学生，教师以丰富的语言给予赞扬，比如说“小鸟飞得真美，如果再加把劲，将会飞得更美、更快”，或者给学生一个赞许的目光，一个会心的微笑，对学生的学习动机有很大的激励作用，使学生得到心理上的满足。对没有完成动作的学生，教师要用热情的语言给予鼓励，不能加以指责，同时要给他们分析如何完成动作，克服困难，指出具体方法，指导他们认真练习，确保他们每堂课都能学有所得。对课堂上犯有错误的学生，教师不应以罚跑、带有侮辱成分性的语言责骂、挖苦，甚至以粗暴的武力拳打脚踢学生，我觉得采取单独学生谈话能更为有效些。
总之，要培养学生终身体育意识，激发学生学习体育的学习动机，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长，引导学生积极参加体育运动，就一定要激发和培养学生的体育运动动机，因为体育动机影响学生体育运动的喜爱程度，所以，了解、激发学生体育学习动机，对推动他们参加体育运动来说有重要意义。