摘要： 文章采用文献资料等研究方法，对广东省高校特殊体育教育的开展情况进行调查分析。得出结果：地区发展不均衡、经费来源少和经费不足是影响广东省高校开展特殊体育教育的关键因素。同时提出对策：树立新的高校特殊体育教育观；加大对特殊体育教育经费的投入，多渠道筹资融资；建立特殊体育教师培训体系，提高体育教师特教水平；针对特殊大学生制订体育教学大纲和教学计划。
广东省高校排名关键词： 普通高校特殊体育教育现状对策
特殊体育即为带有伤残和患有疾病的人士提供体育教学、身体锻炼、运动训练和娱乐康复服务的一门学科。特殊体育教育作为特殊教育的重要组成部分，对于特殊体康复身心，增强体质，提高生活的信心与勇气具有重要意义。根据第一次和第二次对全国特殊体抽样调查结果对比显示：进入高校就读的特殊学生的人数正逐年增加。如何对这一特殊体进行体育教育正成为高校体育部门必须重视和认真对待的问题。特殊生参与体育运动有利于他们回归主流社会,体现人的平等发展，有利于弱势体终身体育思想的贯彻。高校这一特殊体，比普通学生更需要增强体质，促进身心健康，提高社会适应能力，使高等体育教育实现“平等、
参与、共享”的目标，这对体育教学提出了新的要求和挑战，也是衡量大学体育课程改革的重要标志。
1.研究对象与方法
采用文献资料法、考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等，以广东省10所普通本科院校的在校特殊学生为研究对象，分别是中山大学、华南理工大学、华南农业大学、广东工业大学、广东药学院、湛江海洋大学、深圳大学、嘉应大学、肇庆学院、汕头大学。
2.分析讨论
2.1广东省高校特殊体育教育的现状
广东省地处我国改革开放的前沿，经济发展繁荣，但省内经济发展极不平衡。研究发现，珠三角地区的高校师资力量总体上要比其他地区强，场地设施相对优越，其中广州地区在体育教学方面的师资力量、场地器材等方面最强。广东省各个高校具有硕士学位的体育教师人数占总人数的30.2%，而具有博士学位的体育教师占总人数的4.9%，总体师资力量较强。根据调查显示，广东省普通高校特殊学生体人数呈现逐年增加的趋势。有少数学校
还没有正式接受过特殊体育教学培训，这不利于特殊体体育教学，也不利于特殊大学生的健康成长。
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