泰日学校创办于2004年，前身是由一所百年历史的泰日小学和一所具有六十年历史的泰日中学合并而成的九年一贯制学校，是一所地处农村的乡镇社区公办学校。学校分东、西两个校区，小学部现有28个教学班，1217名学生，中学部19个教学班，800多名学生。全校共有158名教职工，35岁以下92 人，占教师数的 58 .23%，35-49岁的教师有 39人，占教师数的24.68 %，50岁以上的教师有 27 人，占教师数的 17.1 %；本科学历 123人，占教师数的77.85 %，大专学历 23 人，占教师数的14.56 %，中师学历 5 人，占教室数的 3.2 %。有中学高级职称 7 人，中级职称46人，区名教师1人，区骨干教师和区优秀青年教师10人。
学校教师有强烈责任心和使命感，他们爱岗敬业、锐意进取，历年来在区的各项比赛、考核中均获佳绩。近些年来学校获得了奉贤区文明单位、上海市绿学校、奉贤区教学常规管理先进校、奉贤区特殊教育先进校、奉贤区优秀家长学校等荣誉称号。
一、学校背景分析
（一）经验优势
（1）学校早在2006年起连续多年被评为奉贤区教学成果优秀学校，全校上下对教学质量有较高的认同感，并在实践中不断进行课程的整合和提高。
（2）学校在倡导“磨课教研”的课改实践中，积累了一定教学经验，在各级各类的调研、现场会、交流中，得到区局、区教研中心相关领导的支持与肯定。
（3）教师队伍呈年轻化趋势，学历高，课改意识强，教研氛围浓，他们甘于奉献，勤奋好学，有着较强的集体荣誉感和追求卓越的职业精神。
（二）存在问题
（1）学校课程领导力有待于进一步提高。在课程建设上，管理层的理论功底、实践经验、改革空间都相对有限，制约了学校课程建设水平。
（2）受传统价值观的影响，今天的学校教育质量还不能真正聚焦于学生素养、能力的提升，制约了拓展型课程的全面推进。
（3）尽管学校培养了一支工作踏实认真、爱事业、爱学校、爱学生的教师队伍，但教师课程意识不强，自主开发、跨学科整合课程的教学能力略显不足。
二．课程目标
（一）学生培养目标：
培养学生的责任感，善于发现问题，学会解决问题的能力，加强所学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，倡导学生改进学习方式、学会合作交流，养成良好习惯，从而开发每一个学生的学习潜能，促进其个性得到充分发展。
（二）教师发展目标
形成一支具有“友善文明、敬业多能”的师德理念、并能不断提升自我专业素养、拓展教学领域的教师队伍。期望打破教师在教学专业、研究领域等方面的单一性、局限性的传统格局，实现教师在合作学习和实践中，拓宽视野、多元发展、善于整合学科内容的转变。
（三）课程建设目标
积极落实好基础型、拓展型和探究型课程。根据学校实际，适切地开发、建设校本课程，丰富拓展型课程。
三．课程设置与课时安排
1、课程结构
2、课程设置与课时安排
根据《上海市中小学课程方案》的要求，本课程方案包括基础型课程拓展型和探究型课程。
（一）基础型课程
基础型课程体现国家对公民素质的最基本要求，强调促进学生的基本素质的形成和发展。它主要涵盖了语言文学（语文、英语）、数学、社会科学、自然科学、劳动技术、艺术和体育与健身七大学习领域。
基础型课程所涉及到的所有科目都采用上海市二期课程改革推出的教材。
（二）拓展型课程
拓展型课程体现了学校的办学特、是学校未来发展与追求目标得以实现的载体。本课程方案中的学校课程立足于学校教师的实际情况，主要为学生的全面发展和培养学生的个性特长而服务的。它包括了限定型拓展课程和自主型拓展课程两个部分。
1．限定型拓展课程
限定型拓展课程主要是由综合实践学习领域的学校文化活动与班队活动；学校组织的各类主题教育活动和社会实践活动。
学校主要利用每天的午会课、班队课等开展多种主题教育活动。
泰日学校限定型拓展课程内容安排表
类别 | 目标 | 内容 | 年级 | |
主题教育活动 | 增强学生的健康意识、安全意识、环保意识、国防意识、生命意识与民族意识、养成良好的行为习惯 | 健康教育 | 世界红十字日 心理健康教育 青春期教育 | 全校 全校 四--九年级 |
民防教育 安全教育 | 防空、防震等逃生演练 《安全伴我行》 急救包扎等自救自护培训 | 全校 全校 四五年级 | ||
法制教育 | 交通安全教育 禁毒教育 青少年健康上网教育 | 全校 全校 全校 | ||
民族精神教育 | 认识了解56个民族 中国传统节日文化教育 | 全校 全校 全校 | ||
环境教育 | 红领巾广播 保护水资源、保护环境教育 | 全校 全校 | ||
礼仪教育 | 培养学生的集体荣誉感、自信心和民族自豪感 | 升旗仪式、 一年级新生学习准备期教育、 入队入团仪式、 五、九年级毕业典礼 | 全校 一年级 二、八年级 五、九年级 | |
社会实践活动 | 培养学生的社会实践活动能力 | 春秋游活动、观看儿童剧、外出参观、义卖活动、捐款捐物活动、社区志愿活动 | 全校 | |
2.自主型拓展课程
自主型拓展课程主要是基础型学科延伸的学科内容和满足学生个性发展需要的课程,有些课程可以让学生自主选择。
（1）主题活动周
主题周活动指的是在一周时间内在全校范围内开展以某一学科领域为中心的活动，它是正规课程的补充形式。它旨在激发学生的学习兴趣，给学生搭建自我展示的平台，并使其运用知识解决实际问题的能力经受检验，在学校氛围形成活跃的学习氛围。它是以某个学科为组织形式，具有综合实践课程本质特征的综合实践活动。
主题活动周设置情况表
名称 | 目标 | 主要活动内容 |
菊花节 | 通过各种有趣的实践活动，让学生感受到学习有用的知识，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 | 通过菊文化科普教育，赏菊、绘菊、赞菊、践菊等系列活动让学生体会“菊”之品质。 |
科技周 | 科学家的故事、科技创新金点子、环保常识、遥控车模、征文、参加区级比赛等。 | |
体育活动周 | 分学段的秋季学生运动化、小学段的跳踢训练比赛、初中部的班际篮球赛、冬季长跑等。 | |
艺术周 | 快乐星期五成果展示，中小学学生一起来跳集体舞，合唱比赛，弘扬民族音乐、我的科幻画、泥塑等。 | |
读书节 | 阅读经典、古诗吟诵、成语积累、经典诵唱比赛、童话故事比赛、写字比赛、主题征文 | |
（2）学科延伸课程、项目活动和社团活动
项目活动是让具有共同兴趣爱好的学生组成的小组所开展的活动，在活动过程中由教师对学生的活动进行指导，学生按照自己的意愿选择参加自己感兴趣的小组。项目活动小组按照学生的兴趣可以跨班、跨年级进行。安排在每周五的“快乐六十分”，教材由执教老师创编，记载好“项目活动记载本”。
社团活动则是根据学生已有的个性特长基础，在社团老师的指导下开展活动，使学生的特长得以更好地发展，给学生更大的舞台，展示自己的能力。
附：2013学年度第一学期小学部项目活动汇总表：
2013学年度第一学期快乐星期五自主拓展课安排表 | ||||
编号 | 年级 | 开设科目 | 上课老师 | 上课地点 |
1 | 1 | 简笔画 | 高维玲 | 一（3）班 |
2 | 1 | 趣味美术 | 顾玉岚 | 一（1）班 |
3 | 1 | 思维训练 | 张婷婷 | 一（2）班 |
4 | 1 | 快乐折纸 | 潘丽君 | 一（4）班 |
5 | 1 | 欢快腰鼓 | 张金宝 | 操场 |
6 | 1 | 欢快腰鼓 | 唐水花 | 操场 |
7 | 1 | 传统小游戏 | 胡雪华 | 操场 |
| 吴辉 8 | 1~4 | 女子篮球 | 陈岚 | 篮球场 |
9 | 2 | 彩泥手工 | 陈英 | 二（1）班 |
10 | 2 | 益智“七巧板” | 王晓燕 | 二（1）班 |
11 | 2 | 剪纸 | 宋松平 | 二（4）班 |
12 | 2 | 贴纸画 | 徐燕倩 | 二（4）班 |
13 | 2 | 儿童画 | 沈菊华 | 二（5）班 |
14 | 2 | 儿童画 | 齐丽丽 | 二（5）班 |
15 | 2 | 听寓言懂道理 | 顾慧丽 | 二（6）班 |
16 | 2 | 软式排球 | 刘青 | 操场 |
17 | 2 | 儿童画 | 肖红 | 二（2）班 |
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