幼⼉园教育教学情况总结（精选8篇）
幼⼉园教育教学情况总结（精选8篇）
在我们⽆暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努⼒地⼯作，也有了⼀点收获，何不赶紧对过去⼯作做⼀个总结，以往后的⼯作做参照。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是⼩编收集整理的幼⼉园教育教学情况总结（精选8篇），欢迎⼤家分享。
幼⼉园教育教学情况总结1
⼀、强化⽇常管理，提⾼⼯作实效
本学期，我们认真执⾏《幼⼉园教育指导纲要》与《泰州市幼⼉园⼀⽇活动常规实施细则》的精神，真正让⼀⽇活动更加合理、科学。
⾸先，抓好各类计划的制定与实施。
学期初，我们组织各年级组深⼊学习《纲要》《指南》，根据各领域的教育要求和年龄段幼⼉的发展⽬标，在园长室的指导下，以省编教材为主⼲，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度教育教学计划。其次，注重对各班《⼀周活动计划安排表》制定的检查与指导，
要求⽼师们在制定周计划时，做到科学合理地安排⼀⽇活动，保证幼⼉每天1⼩时户外体育活动、2⼩时户外活动、3⼩时游戏活动。同时，幼⼉园根据实际情况，制订了《户外场地安排表》、《专⽤活动室安排表》，园领导采取每⽇例检、随机抽检的⽅式对各年级组、各班⼀⽇活动开展情况、计划执⾏情况、备课情况进⾏检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从⽽促进教师在活动中尽量多给幼⼉发表⾃⼰见解的机会、保证幼⼉每天有适当的⾃主选择和⾃由活动时间、保证幼⼉在集体活动中的积极参与……在这种和谐优化的教育情境中，每个幼⼉的创造性都能得到保护、受到重视，师⽣关系进⼀步和谐，从⽽使幼⼉在愉快的氛围中有所收获、有所进步。
第⼆，认真执⾏听课与评课制度。
为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就⼀批⾻⼲教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全⾯提⾼，本学期，我园继续认真执⾏听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、师徒互相听课等形式有机结合，即兴点评、⾻⼲教师点评、⼩组评议多种评议活动，帮助教师提⾼对教学活动的组织、反思能⼒，全⾯推进课堂教学的有效性。
(1)随堂课)本学期，领导班⼦成员听了分管年级组内每⼀位青年教师的随堂课，并从活动设计、课堂组织、师幼互动等⽅⾯进⾏了针对性的分析和评价，对存在的不⾜之处提出改进意见，对随堂课不合格的⽼师实⾏“回头看”的办法，切实帮助青年教师提⾼了课堂教学能⼒。
(2)开放课)4⽉份，我园⼩班、中班举⾏了家长开放⽇活动，在家长开放活动的准备过程中，我们重视开放课的试教与完善，组织教师互相听试教课。经过组内教师的评课、磨课完善后，由园长室听课把关。这样，全园⼩班和中班的30多位⽼师的开放课都经过了⾄少3轮的试教与修改，成熟完善的课堂教学给参加活动的家长留下了深刻印象，也有效提⾼了⽼师们的业务能⼒。
⼆、深化教育科研，提⾼办园品位
为了强化“教科研兴园，教科研兴师”的意识，作为“全国教科研先进单位”、“江苏省教育科学研究院基地幼⼉园”，我们注重以教育科研为抓⼿，通过规范、务实的研究，不断提⾼幼⼉园保教质量，提升幼⼉园办园品位。
(⼀)我园开展“讲课程故事”研讨活动
为了深⼊推进省“⼗⼆五”规划课题《课程故事促进教师专业⾃觉的实践研究》的深⼊研究，3⽉31⽇的周前会上，⼀幼分本部、中虹两个会场分别开展了讲课程故事研讨活动。活动中，⽼师们“说故事”、“议故事”、“析故事”，活泼、流畅的活动安排将《在课程故事中促进教师专业⾃觉的实践研究》的课题研讨推向了⼀个⾼潮。
“讲故事”环节中，由各组推选出的7名教师代表分别进⾏讲述。虽然她们的讲述风格各异，但都有精
彩表现)吴辉霞⽼师讲述了发⽣在绘本教学中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她绘声绘⾊、惟妙惟肖的讲述把故事演绎得鲜活⽣动；李婷婷⽼师讲述的课程故事《⼩名⽚⼤智慧》发⽣在阅读区活动中，在ppt背景图⽚的衬托下，她的讲述使听者仿佛置⾝于故事场景之中；还有《快乐的旋转》《没有错事的⽓球》《沉浮的秘密》……
“议故事”环节中，⽼师们根据要求6⼈⼀组，分别就“讲述者的内容中有‘故事’吗?”“故事中的情境、⼈物、情节是什么?”“故事中⽼师有理念上的冲突吗?课程实施是否进⾏调整了?”“认为好的课程故事应该怎么写?”四个问题进⾏了认真的讨论。只见⼤家你⼀⾔、我⼀语，⼼中的想法在此畅所欲⾔地表达，思维的⽕花在这⾥激情地碰撞。另外，在集体讨论交流的基础上，各组还分派代表到讲台上向⼤家汇报了讲述了本组讨论的结果。
最后，唐翠萍、曹霞副园长带领⼤家⼀起进⾏了更深更精更准的“析故事”环节，给⽼师们深⼊浅出地进⾏了《如何撰写课程故事》的精彩讲座。讲座中，她们⾸先围绕“有没有故事?”“课程故事与教育案例、教育叙事的区别?”“课程故事有何特点?”三个问题向⼤家进⾏了介绍。接着还着重讲解了课程故事写作的⼏⼤要求，即真实客观、蕴含有意义的冲突、具有情节、有问题性。
在对课程故事“听、议、析”的三步曲中，⽼师们且听且想、且思且语，逐渐明晰了对于“课程故事”的概念，更好地了解了“写好课程故事”的撰写要求，为我园规划课题《在课程故事中促进教师专业⾃觉的实践研究》往纵深发展打下了基础。
(⼆)全员参与，开展科学游戏研究
根据幼⼉园教科研⼯作部署，近期，⼀幼本部组织全体教师开展“科学游戏教学研讨”。
研讨活动分三个阶段进⾏)第⼀阶段是搜集内容，由各班⽼师搜集、整理适合本年龄段幼⼉的科学游戏，经过⼤家的积极参与，共获得27个科学游戏创意；第⼆阶段是设计教案，在搜集内容的基础上，⽼师们经过交流、评议，选出了《连连看》、《有趣的⽕车轨道》、《⽔的传递》、《神奇的海绵宝宝》等9个有新意、探索性强的科学游戏进⾏教案设计；第三阶段是实施活动⽅案，5⽉初，各年级组
以“⼀课三研”的⽅式实施活动⽅案，同年级组的⽼师积极参与听课、评课，午休时、放学后，⽼师们不知疲倦地为改进活动策略、完善活动过程进⾏认真的研究和讨论。
深⼊的实践与研究，带给幼⼉的是充满挑战、激发探索的丰富活动，带给⽼师的经验的积累、专业的提升。在第五届沿江六县市科学教学观摩研讨活动中，我园⼤班科学活动《连连看》凭着巧妙的过程设计、⽣动的师幼互动给与会代表留下深刻印象，在共同体送教活动中，该活动和⼩班《神奇的海绵宝宝》获得共同体幼⼉园⽼师的称赞与好评。
(三)⼀幼前进分园开展泰州市“⼗⼆五”规划课题⽅案解读活动
2⽉24⽇下午，⼀幼前进分园组织全体教师进⾏了泰州市“⼗⼆五”规划20xx年度⼀般⽴项课题《借⽤
⽣态化体育游戏发展幼⼉体能的实践研究》的课题⽅案解读活动。
此课题⽅案是结合我园“快乐运动、健康成长”特⾊⽽确⽴的，课题主持⼈为副园长蔡卫凤，所有教
师都参与研究。蔡园长⾸先带领⼤家⼀起从课题的选题设想、研究价值、研究⽬标、研究内容等多⽅⾯逐项研读了课题报告。通过研读，⽼师们更清楚地了解了本次课题的核⼼概念“⽣态化体育游戏”的内涵，即将幼⼉与环境之间有机融合，利⽤最⾃然、绿⾊、朴素的材料，通过丰富多样的组织⽅式，给予幼⼉愉快的运动体验，帮助幼⼉拥有强健的体质，为孩⼦⾝⼼健康发展⽽开展的和谐、有效的体育游戏。
本次课题解读活动，不仅帮助⽼师们明晰了概念，同时还引发了⼤家对课题深⼊实施的积极思考。下⼀步，我们将继续组织⽼师开展集体研讨，并制定出详实可⾏的具体研究⽅案。让课题研究落到实处，并渗透于⼀⽇活动之中。
幼⼉园教育教学情况总结2
时间毫不停息地⾛着，⼀学期就在繁忙中，反思中，不断努⼒着，进步着。
⼀、班级情况分析
本学期我担任学前5班拼⾳，数学，写字教学任务。班级⼈数36⼈，男孩19⼈，⼥孩17⼈。这孩⼦就像⼀颗颗嫩芽，⽣机勃勃，活泼可爱，是他们最⼤的特点。他们聪慧，机智，善良。他们的智慧常常给我带来惊喜。但也有个别孩⼦接受能⼒弱，理解能⼒差，内向，需要⽼师耐⼼地引导。
⼆、备课⽅⾯
本学期我是写字教案的主备⽼师，写字课的教学重点在于孩⼦的养成教育，养成正确的握笔，端正的写字姿势，严格按照汉字的笔顺书写。拼⾳，数学教案由⽼教师提供，我借鉴，参考他⼈的经验，加上⾃⼰的思想与创意，塑造⾃我风格。
⼀节好课，70%在于备课。认真备课，先备学⽣，然后备教材备教法，因为孩⼦⼩还得备学法。每节课，我都根据教材内容结合学⽣情况去设计教学思路，每个教学⽅法的出发点都是想给孩⼦⼀个轻松愉快的课堂。并对教学成果与成功教学过程都做了反思与总结。
三、教学⽅⾯
1、上课
激情导⼊，“好的开始就是成功的⼀半”。我通过⼀些故事导⼊，谜语导⼊，⼩律动导⼊，课堂⼩游戏导⼊等课堂教学⽅法，这些⽅法和⼿段能激起孩⼦们兴趣，激发孩⼦们的情感，引发孩⼦们对知识欲
望。我的出发点是调动课堂⽓氛，调动孩⼦学习的积极性和主动性，从中也收到了良好的教学效果。 教学是⼀个过程，⽼师是帮助学⽣学习的过程。在这个过程中，我的⽬的是让孩⼦感受到学习的快乐，让孩⼦感受到成功的喜悦，让孩⼦感受到获得知识的赞同感，成就感。所以我的教学设计从孩⼦的⾓度出发，我的教学灵感来⾃孩⼦。我的课堂有孩⼦们喜欢的游戏，我的课堂有孩⼦们展⽰的空间，我的课堂有孩⼦们获胜的喜悦感，我的课堂给⾜孩⼦们⾃信⼼，让他感受到获得知识的成就感。
2、知识掌握
数学⽅⾯；从1到9，这9个数字书写规范，孩⼦们学会了10以内数的分解，10以内数的加减。刚开始的时候孩⼦运算总喜欢掰⼿指，依赖⼿指来运算。到最后喜欢上了抢答，反应快，答案准确。
拼⾳⽅⾯；掌握了6个单韵母，23个声母，能认，能读，能背。掌握了拼⾳字母的书写格式，拼⾳字母的⼉歌，⼩⼝令和拼⾳字母的书写笔顺，⾳节的拼读。
写字⽅⾯；从握笔开始。⼀个孩⼦⼀个孩⼦引导，到汉字的基本笔画名称，到简单汉字的书写。孩⼦们⼿⼩握笔⽆⼒，刚开始的书字其实就是画字形。先让孩⼦们熟悉汉字的基本笔划，笔划是汉字书写
的基础，同时还要让他们养成正确的书写姿势，保护好眼睛和⾝体。
3、培养学⽣良好的学习习惯
课堂上遵守纪律，认真听讲，课堂中要开动脑筋，发散⾃⼰的思维，积极举⼿回答问题，踊跃参加课堂活动，勤于动⼿，勤于动⼝。发问前先举⼿，别⼈发⾔认真倾听的好习惯。
4、听课⽅⾯
领导说过：“跟⾼⼈学习你会成长更快，跟⾼⼈学习你会节约成本。”
⼀个思想可能来⾃别⼈的课堂，⼀个醒悟可能来⾃别⼈的错误。⾛进别⼈的课堂，积极参加组内教研，诚⼼向新⽼教师学习。本学期共听课37节以组内⽼师为主。在她们⾝上学到了很多，也体会到了很多。
四、努⼒⽅向与改进措施
从备课开始认真专研教材，挖掘教材中的重难点，⽬标简明，⽼师的语⾔简洁，课堂实⽽不花，课堂活⽽不乱。多听课，多听⼀年级⽼师的课加以对⽐，反思要及时，反思要深刻。
幼⼉园教育教学情况总结3
⼀年的⼯作即将结束，回顾⼀年来，在思想政治、业务潜⼒等⽅⾯都有很⼤的进步，当然也存在着不⾜。现将⼀年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的⼯作开展奠定良好的基础。
⼀、政治思想⽅⾯
⽤⼼参加时事政治学习，不断提⾼⾃⼰的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新⾃⼰的教育观念，树⽴育⼈为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提⾼依法从教的⽔平，刻苦钻研业务，认真履⾏岗位职责，关⼼、爱护每⼀位幼⼉，严格遵守校园的规章制度。
⼆、保教⼯作
吴辉 （⼀）扎实抓好教育教学⼯作
⼯作中虚⼼向从事幼⼉教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，⽤⼼参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼⼉的⽣活和年龄特征来选取幼⼉感兴趣的事物和问题，制定出切实可⾏的⽉计划、周计划，并认真组织好半⽇活动。在活动中，能恰当地选取和使⽤教具，重视教学资料的趣味性，增加幼⼉的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼⼉为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对⾃⼰的教育实践进⾏反思，出问题的症结，改善教育的⽅式、策略等，收到了必须的效果。
⼀年以来，根据幼⼉的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐⼩帮⼿》、《有礼貌的猪宝宝》、《⽩⽶饭》、《别⼈的东西我不拿》、《我的⼀家》等多次主题活
动，培养幼⼉良好的⾏为习惯和礼貌礼仪，使孩⼦们从刚⼊园时的哭闹、害怕、乱扔果⽪纸屑等，转成⼀个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩⼦此刻变得有礼貌了，愿意主动与⼈打招呼了。 （⼆）全⾝⼼的投⼊，保教结合，热爱尊重理解幼⼉
本年度我担任⼩班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个⼩朋友⽽且年龄还很⼩，还很不懂事。别说⾃理潜⼒了，就连⼀点的纪律概念都没有。针对这⼀状况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及⾃⽴潜⼒⼀齐抓、同时抓。经过努⼒，我们班⼩朋友能够说进步很快，家长反映也不错。⾃⽴潜⼒⽅⾯：我们坚持正⾯教育，对幼⼉以表扬为主，强化他们的⾃我服务意识，改变他们的依靠思
想。对幼⼉好的⾏为或表现给予肯定，赞赏和⿎励，使幼⼉能够更有信⼼，更⽤⼼地做好事情，完成任务。⽽我们⽼师做到适时帮忙，以提⾼幼⼉的⾃⽴潜⼒，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律⽅⾯：对少部分幼⼉出现的不良⾏为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼⼉养成良好的⾏为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努⼒下，幼⼉开始喜欢上幼⼉园了，喜欢与⼩朋友⼀齐上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌⽤语，有了初步的⽣活⾃⽴潜⼒。在教学⽅⾯，幼⼉更是在原先的基础上有了不同程度的提⾼，个性是念⼉歌、听故事、唱歌等⽅⾯，有了很好的成绩。幼⼉在⾝⼼愉快的⽓氛中，⽣长也个性好，出勤率较⾼。
在保育⽅⾯，我能⽤⼼主动地配合班主任搞好⼯作，保证幼⼉活动室、午睡室整洁、卫⽣，搞好幼⼉⽑⼱、⼝杯、餐具的清洗和消毒。要求幼⼉餐前便后洗⼿，并以主题活动等多种形式，培养幼⼉良好的卫⽣习惯，爱护环境卫⽣，不乱吐乱扔，⽤我的爱⼼、耐⼼料理着孩⼦的⽇常⽣活。
（三）家园⼯作
家园联系是保证。在⼯作中，我经常与家长持续联系，了解幼⼉家庭教育环境，透过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩⼦在园的学习和⽣活状况，反馈孩⼦在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩⼦存在的问题，与家长⼀道商讨贴合幼⼉特点的教育措施，共同促进孩⼦的成长。
三、钻研业务，悉⼼育⼈
作为⼀名教师不仅仅要管理好班级，有⼀颗爱孩⼦的⼼，还要有扎扎实实的业务⽔平和潜⼒。为了提⾼⾃⾝素质，在⼯作之余，我经常翻阅⼀些有关幼教⽅⾯的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为⾃⼰充电。同时向有经验的教师请教，⼲中学、学中⼲，不断积累经验，使⾃⼰在授课⽔平上有所提⾼。在幼⼉园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼⼉教师⾃制教（玩）具⽐赛中，荣获三等奖。
四、认识不⾜，努⼒进步
透过这⼀年的⼯作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提⾼。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的⼀年⾥继续多学，多思、多试，努⼒把⼯作做得更好。
幼⼉园教育教学情况总结4
在园长、区教研室的指导、引领⽀持下，以加强教育教学研究、教学常规管理、促进保教质量为重点，全⾯提⾼教师的整体素质，取得了⼀定的成绩。现总结如下：
⼀、加强师资队伍建设，提⾼教师专业⽔平。
1、加强师德修养，树⽴良好形象。
以“加强师德师风建设、提升师德修养、做⼈民满意的教师”为主题，以提⾼教师思想政治素质，职业理想和职业⽔平为重点，着⼒解决教师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映强烈的突出问题，组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼⼉教师⽇常⾏为规范》，通过学习先进典型事迹，并联系实际进⾏宣讲。如爱在每时每刻，关注幼⼉的寻常时刻：从起床后教幼⼉把内⾐束到裤腰⾥，以防孩⼦⼩肚⽪受冻，为尿床、⼤⼩便在⾝上的孩⼦换洗等⽣活上的关⼼，到与家长的短讯沟通，到教育上随时随地随⼈的启发教育，体现教师重德为师、爱岗敬业、热⼉，努⼒造就⼀⽀师德优、业务强、作风正、幼⼉喜欢、家长放⼼、领导满意的⾼素质的幼⼉教师队伍。
2、营造学习氛围
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