论语十则高中选修原文
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序言
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论语十则高中选修原文
这是论语十则高中选修原文，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
论语十则高中选修原文第1篇
【教学目标】
１、知识与能力：
初步培养朗读，理解文言文的基本能力，学习愠，君子，罔，殆，省，弘毅等文言实词的含义，熟练背诵全文，训练文言文语感。
２、过程与方法：
培养学生敢于质疑，勇于自我解疑以及通过小组合作交流，探究疑点难点的能力，加强其课堂参与意识，学习总结留，删，增，换，调等翻译方法。
３、情感态度与价值观：
理解课文所涉及的学习方法，态度及为人修养，对照反省自己。
【基本设想】
１、以朗读促理解，启发学生探究的兴趣。
２、提倡学生在反复诵读中做*思考，联系本人实际，以加深体会。
【课前准备】
１、指导学生通过查阅有关书籍，登录网站，搜集孔子及其《论语》的有关资料。
２、利用课下注释及工具书扫清字音障碍。
【教学辅助】
多媒体课件。
【教学流程】
一、交流收集材料，创设阅读情境
（课件片头：古典音乐伴奏，背景为竹简滚动，孔子不同画像轮流出现。）
曾听过山东一位副省长非常自豪地这样向媒体宣传山东：泰山在这里崛起，黄河在这里入海，孔子在这里诞生。看来，孔子真不愧是我们山东的品牌人物。我们身为孔子的老乡也是倍感荣耀，那你对咱们这位光辉而伟大的老乡又了解多少呢？
（学生交流。）
（有教无类，因材施教，世界十大文化名人之一，孔庙朝圣，半部《论语》治天下，其貌不扬却倍受
尊崇，早年虽有抱负却不得伸展，儒家创始人）
大家想亲身聆听这位伟大教育家的谆谆教导吗让我们一起走进《论语》十则。
（设计意图：利用孔子是山东老乡这一激趣点，吸引学生，培养其课堂参与意识，并注意把课文与多媒体网络有效链接，培养学生收集信息，处理信息的能力）
论语十则的翻译
二、出示学习目标
（课件展示。）
三、疏通文意，扫清障碍
背诵格言，名句。
对照自我，差距。
（设计意图：目标明确，切实可行，有知识能力，有情感态度，便于指导学生对本节课的学习。）
四、朗读感知
１、扫清字音障碍：
抽生读，注意语音，停顿，重音，语调，语速。
重点字词，如：不亦说乎三省诲女是知也的读音应讲解清楚。
课件展示：
读准下列生字读音：
不亦说乎愠三省罔殆诲女是知也凋
２、反复朗读：
范读，领读，抽生读，齐读，分组读等不同形式反复练习。
３、扫清字义障碍：
⑴以小组为单位，对照课下注释，借助工具书，依靠小组合作探讨，解决疑难点。
⑵教师不时参与各小组讨论，适时点拨，并指导其总结解释文义的方法。
⑶全班质疑答难，以学生反复朗读，自我感悟为主，教师略作点拨，不作字字对照，不深讲文言虚词的用法及文言句式等。
⑷总结归纳理解文言文的方法。倾听学生的理解发言，及时点拨，
鼓励，可引导其用留，删，增，换，调等字概括。
（设计意图：以学生小组间自主，合作，探究为主。发现问题与解决问题都由学生进行，充分调动学生的主观能动*，并训练学生善于总结学习方法。）
五、深层体味
孔子的思想不应只熟记在口头，更应该领悟在心里，指引你今后的行为。我对三人行，必有我师焉这句话感触颇深，我觉得和大家一起学习，使我也增长了许多知识，在座的每位同学都可以称得上是我的老师，李欣对同学进行帮助时特别有耐心，从不厌倦；王云飞在科技小制作方面很有创意；岳美彤多才多艺，信心十足，这些都很值得我学习。那么，你认为孔子的哪一句对你的震撼最大联系自己的实际谈谈。
（有特长的同学可运用图画，音乐歌曲或其他文学作品的形式来诠释对本文的理解。）
１、把学习当作一件很快乐的事情。
２、温习时不只是简单的重复，更是升华认识的过程。
３、学习做人都要坦诚，谦虚，有热情。
４、善于以人为鉴，经常学习他人的优点。
５、学习亦任重而道远，学生也应不可不弘毅。
６、经常站在他人的角度考虑，不可任*自私。
学生发言如太平淡，教师应引导从自身差距，引起心灵震动。
学生发言如太单一，教师应引导从学习，生活，为人处世等多角