明尼苏达双生子实验原文
荷兰奈梅亨大学遗传学家x·布鲁纳，在《科学》杂志上发表了一篇研究报告。研究报告的主要内容是一项针对荷兰家族进行的性格研究。
报告内容显示，这一家族很多男性成员一直都被遗传有一种性格行为特征，即他们普遍都有奇怪的性格和行为，如喜欢当众裸露、刻意纵火、等。
研究报告指出，这个家族中的男人们的愤怒阈值非常低，即一些在常人看来几乎完全不值一提的挫折和生活压力，都会激起这个家族男人们莫名的躁郁情绪和疯狂举动，严重时他们甚至会殴打那些激怒他们的人。
在对这一家族男人们进行遗传学分析之后，布鲁纳发现，这些男性的体内，普遍缺少编码单胺氧化酶基因。而这一基因中的氧化酶的用处之一，就是帮助人降解去肾上腺素、血清素和多巴胺在内的神经递质（这些神经递质控制人的情绪，容易让人情绪激动、兴奋或暴怒）。
如果人脑中这类氧化酶缺失，就很容易使神经递质在人体内堆积起来。此后，科学家们不断发现基因与性格存在直接关联的多种证据。例如，如果人脑中缺乏“5-羟胺”这种神经递质，
那么，人就很容易罹患抑郁症。
无独有偶，早在1930年，美国一所大学就已经对人性格与基因之间的关系，做了著名的“明尼苏达双胞胎实验”。
当时，美国正遭遇前所未有的经济危机，美国人大量失业，很多美国家庭陷入了生活困境。当时避孕工具避孕套尚未大范围普及，避孕手段落后，妇女怀孕率激增，失业在家的人们，无意间就增加了家庭人口。多数穷人家生多了孩子养不起，只好送到福利机构。
特别穷的家庭，本来就有很多孩子，一下子可能生出双胞胎来，然而一家人却丝毫没有喜悦感，只犯愁如何养活他们。于是通常都会把双胞胎其中的一个，或把两个，都送到福利机构，等待有钱却生不出孩子的富裕家庭收养。
根据医学指征，双胞胎是指胎生动物一次怀胎生下两个个体。通常情况下，双胞胎分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类，全世界双胞胎的平均出生率仅为1∶89。
从医学指征上来分析，双胞胎的出现往往有两种可能：由同一个受精卵（同卵双胞胎）分裂而成；由两个不同的卵子（异卵双胞胎）分别受精而成。
由于同卵双胞胎是由一个受精卵发育而成的，即同一个受精卵在子宫内还没着床前，就分裂成两个细胞并分别着床发育成人，所以他们的基因100%相同，两个胎儿会有相同性别遗传因素。
也就是如大家所见的，外表看起来极其相似，不仅外人很难分辨，有时连亲生父母也容易混淆。
而异卵双胞胎则是由不同的受精卵发育而成的，主要表现为性别上的相同或不同，并且其外表和遗传因素也与其他不同时间出生的亲兄弟妹大同小异。异卵双胞胎出生后，通常都拥有相同的生活环境。
所以虽是异卵，但与其他不同时间段内出生的亲兄弟妹，他们二者之间仍然具有极大的相似性，可以被一眼识别出来。
美国福利机构在接收了这些双胞胎之后，会根据申请家庭的需要，把收养来的孩子分别送到需要孩子的家庭。在此期间，有些双胞胎很幸运地被同一个家庭收养，而有些双胞胎却面临分离，被不同的家庭收养。
在“双胞胎实验”中，美国这所大学就与福利机构进行了合作，他们有意将同卵双胞胎（长相、性格完全相同）分别送去给各方面环境差别都很大的家庭收养。这些收养家庭在国籍、语言、宗教信仰、父母性格、教育程度、财富、职业、社会地位等方面均有差别。
科研人员这样做的目的，主要是观察这些同卵双胞胎在不同的生长环境中长大后，和成年后在哪些方面有所相同，哪些方面有所不同。
韩剧顶楼双胞胎是谁的孩子尤其是性格、心理、精神意识这些方面，是否会出现较大差距，从而弄清楚一个人的性格与成就，究竟是由后天环境造成的，还是先天基因所决定的。
此后的试验结果证明，多数同卵双胞胎虽然在不同环境中成长，但在性格上仍然非常接近乃至于相似，而且他们中的多数人还具有相同的成长喜好、兴趣和人生经历。
由此，科学家们得出结论：决定人性格的因素，有50%来自先天遗传基因。后天环境和教育对人性格的养成则占据了另一半。
那么，是否后天环境对性格的影响，就是微乎其微的呢？
这一试验结果再次强力验证了一个事实：
1. 人类性格基因对性格的影响极其稳定，它完全独立于环境因素，不受环境因素影响。
2. 环境对性格有一定的塑造作用，且性格对环境的敏感程度相当大。
3. 决定人类情商（IQ）情绪的最大决定因素是基因，成长环境对此有一定影响但不起决定性作用
由此可见，基因在人类性格与兴趣爱好方面，有着极大的话语权。几乎可以这样说，人是由自己的基因类型决定的。但是也有人提出后天环境才是一个人成为某人的决定性因素。
在此，相关科学研究表明，基因的确很大程度上决定人的性格、兴趣、爱好，但人的智商、学识、个人成就很大程度上却受着后天成长环境的影响。
从这个角度来讲，父母在育儿时要清醒地认识到，孩子的某些性格、兴趣、爱好其实是无法更改而且应该得到尊重的。因为他们所表现出来的性格特征，其实就是父母自身基因的一种遗传体现。
父母在育儿期间遇到棘手问题，如孩子性情急躁、马虎、喜欢跟自己对着干、执拗、倔强
、胆小、敏感、浮夸等性格问题时，父母最好不要只是批评孩子，而要站在更高层面去看待孩子的性格问题，并试着从自己身上根源，解决办法，与孩子一起克服性格方面的难题。
而在智商训练、思维训练、学习习惯培养、为人处世方式方法等方面，父母则可以根据孩子的性格脾气因材施教，在避免放大或强大性格缺陷的前提下，做到有的放矢的教育指导，使孩子能够扬长避短，顺利成长。