四年级语文期末试卷分析
四年级语文期末试卷分析 四年级语文期末试卷分析(一) 四年级语文期末考试已经结束，从卷面上看一共分有三个大类型题， 分别从积累与运用、阅读理解题、作文题对学生进行考核，现在就学生答题进行 分析，从中吸取一些经验，得到一些总结。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草 不规范的情况普遍存在。
一、积累与运用 1、读拼音写词语，把字写在田字格里，要求做到规范、端正、整洁。
(4分) 此题学生得分率中等，失分的主要原因是学生的拼音知识掌握不牢。
拼错音或写错字造成失分，建议科任教师每年考试的时候都要对此项专题做一个 专门的训练。
2、比一比，再组词。
这道题主要考查学生对生字掌握程度和组词能力。得分录较高。
3、选词填空。
学生的分率较高。
4、把下面的古诗、名句、补充完整(任意选作4题)(4分)此题共有6题， 学生只要写对4题就可以得分，大部分同学都得满分，只有少部分同学由于写错 字被扣分。
5、按课文内容填空。
此题主要考查学生对课文的熟练程度情况，学生熟悉课文的就能写的 较好，个别学生由于不熟悉课文而导致失分。由此可见：早读对于学生掌握语文 知识的帮助时非常大的。6、按要求改写句子。
第3小题用关联词把两句话连成一句。这道题错的较多，主要原因是 学生对关联词的掌握运用不够熟练，建议我们授课教师常给学生多做这方面的练 习。
7、阅读资料，并填空。
此题主要考查学生阅读相关的信息，理解资料的大概内容，解答题目 要求的能力。学生得分率较高。
二、阅读理解。(40分) 此次阅读题分有两道题，一道出自课内精读课文，一道出自课外，从 题量上看，本次测试加重了对文本精读理解的考查力度。
从这两篇阅读题学生作答上分析，存在不少问题：学生没有养成良好 的阅阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境，组织语言进行表达时随意 性大。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽 略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真，文章浏 览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都 是教师应在今后教学中注意的事项。建议每位授课教师应该把阅读理解题做一个 重点的教学关键多做一些强化训练。
三、作文题 你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有... 请你选择一件你最想告诉别人的事情写下来。
要求：1、题目自拟;2、内容具体，语句通顺，条理清楚;3、数字350 字以上。
从学生的作文上看，雷同的习作明显减少，考生表现出有话可写，乐 于表达的好势头。学生习作大部分都能达到400字以上，而且部分同学能扣题写 出内容比较具体的习作，能进行有序描写;另外，教师平时教学能结合课文的阅 读进行小练笔、写日记等形式的习作训练，学生作文时轻车熟路，有话好写，颇 有意犹未尽的感觉。同时也存在着一些不足之处，表现在：学生习作语言平淡无味，用词不准确仍是一个比较严重的问题。有的虽然写满了答卷，但字和字构不 成词，当然也成不了句子，有的学生整篇习作都是“方言土语”，阅卷教师根本无 法读通、读明白;还有的缺乏生活常识，使语言表达出现笑话，有的同学瞎编乱 写，更有甚者整篇文段不会分段，不会放标点符号等等。希望我们的授课老师们 多加强调这方面的训练。读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，理解上严重脱 离语言环境，组织语言进行表达时随意性大。语文阅读重在过程，学生独立阅读 能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法 的指导;学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句 子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。建议 每位授课教师应该把阅读理解题做一个重点的教学关键多做一些强化训练。
三、对试卷的评价 本次考试命题注意体现小学语文《新课程标准》的教学理念，力求多
四年级下册语文期末试卷层面、多角度检测当前学校的语文教育教学情况、学生的学习情况以及个性发展 特点。以现行九年义务教育人教课标版小学语文教材为依据，侧重于基础知识和 基本技能，重点从 “积累与运用”、“阅读题感悟”和“习作”这三个板块进行考查。
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的 语言积累，又检测了运用的能力。同时，有个别题目的设计没有单一的答案，有 助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
四年级语文期末试卷分析(二) 一、学生考试情况分析：
本次期中考试参加人数共有16人，总分 1084.5分 ，平均分63.79分， 全班考试90分以上的有 4个同学，80分以上的有1人 ，70-60分以上的有7人。
二、本次试卷的特点：
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、 实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生 的生活实际。
三、 试题分析 试题共分为四大部分：基础知识 阅读分析 作文 附加题第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课 文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要 把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以 本次考试我班学生答题比较好。
第一大题的第5小题，要求根据所给的字 “望”给它组词，然后把下面 一段话补充完整，这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。但是从学生们的 答题上看大部分学生作的还是挺棒的，有几个学生没有读懂题意导致失分;也有 个别学生由于平时积累词语较少导致失分。第七小题根据自己对课文的理解完成 下面各题，学生们作答的很好，说明对课文理解的很透彻，但个别学生(第3小题) 作答的有些混淆，同时抗日小英雄“雨来”、“小夜莺”的故事，试卷上换种说法就 做颠倒了，这说明他们对课文理解的不太好，所以失分就多些。还有同学根本没 有弄清题意，乱七八糟的胡写一通。
第二大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读《桂林山水 甲天下》，学生们作答的特别好，几乎们有出错的，这与平时的学习、理解、严 格要求是不开的。第二小题课外阅读《牛肉面》主要考察学生们的阅读能力和理 解能力。其中(2)题写近义词，学生们
做的不太好平所学、所见的两个都能写对(诧 异感恩)但是没有见过的联系上下文词语意思来写，全班只有几个学生能写对， 所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理 解的不是太好，不知道结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，也是我们在 讲解课文时要教会学生解词释义的方法。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢 掌握要领的。
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