古诗《咏柳》的教案
古诗《咏柳》的教案（通用5篇）
  古诗《咏柳》的教案1
  活动目标：
  1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
  2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
  3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
  4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
  5、萌发对文学作品的兴趣。
  活动准备：
  幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
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  活动过程：
  一、谈话：柳树
  1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景
如何查中考成绩  2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
  3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
  二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
  三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？
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  四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
  1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
  2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
  3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
  4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
  5、再次欣赏古诗一遍。
  古诗《咏柳》的教案2
  课型：
  新授课
  课时：
  一课时
  课题：
  九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》
  教学目的：
  1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情;
  2、理解诗句;
  3、理解诗人的思想感情;
  4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境;
  5、训练学生自学，互助学习的能力。
  教学重点：
  训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情。
  教具：
  1、《咏柳》插图;
  2、诗人概况(生平、诗作);
  3、学习目的条目。
  4、古筝磁带，录音机;
  5、诗歌正文。
  教学步骤
  一、导入
  1、复习所学;
  师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗?
  生背古诗。
肉脯的做法  2、引入新课;
  师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。(板书课题)请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来(生朗诵古诗)
  3、认读生字
  师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。(注音生字)好，请大家一起朗诵这首诗。
  4、指导朗诵;
  师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。(师范读，配乐)听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次?(个别读，配乐)。
  二、讲解
招商银行young卡  1、明确学习目的;
  师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求：
  1、了解诗人;
  2、理解诗题;
  3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;
  4、能解释诗句的意思;
  5、理解诗人的思想感情
  6、体会诗的意境;
  7、背诵古诗)
  2、组织自学;
  师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。
  生自学
  教师投影诗人情况并作巡视。
  (预计出现问题：
  1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思;
  2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜，与柳树那一部分的颜相似?
  3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。)
  3、师生交流;
  师：现在谁能给我们介绍一下诗人，
  师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，
  师：请四位同学分别解释四句诗，
  4、分析全诗;
  师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗，边读边想。
  5、引导学生体会诗人的感情;
  师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情?提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢?为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样?(板书：诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景(配乐，生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一了不起的诗人，你们读得太好了。
  6、背诵全诗;
  师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
  (生背诵)请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。(生齐背)
超级解霸怎么用  7、体会意境
  师：诗人为我们描绘了春天中柳树的`美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景。我看看谁的想象力最好。(配乐)
  请同学们说说你想到了哪些美丽的景?
  8、自查知识掌握情况;
  师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。(出示学习要求)(板书：你已经知道的;你还不大清楚的;你还想知道的)