《咏柳》教学设计
学情分析：
《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。
王宝强公开谈婚变教学目标：
连绮岚1.认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、绿”等5个字，积累生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，想象诗句描绘的美丽景。
教学难点：在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课──感知美。
1.谈话导入：同学们，现在是什么季节？你所看到的春天是什么样子的？谁能用几句话来说一说？（提示学生认真思考,仔细观察，踊跃发言，各抒己见。）同桌再互相说一说，旨在培养学生的说话能力。你知道有哪些描写春天的词语吗？(花红柳绿、莺歌燕舞、鸟语花香......）师旁白：春天像一位美丽的仙女，把万物从沉睡中唤醒，红的花，绿的草，嫩的叶，多美呀！很多诗人都写过赞美春天的诗歌，谁能背诵关于“春天”的古诗吗？背《春晓》《村居》
2.描写春天的古诗还有很多，唐代大诗人贺知章就被柳树的美所陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗。（出示课题《咏柳》）书空课题，齐读课题。
3.认读“咏”（生字卡片） 你在哪儿学过这个字？背《咏鹅》
arctanx的图像那“咏”是什么意思？（用诗词等来赞美。） 谁来说说“咏柳”的意思？歌颂，赞美柳树。
4.齐读课题，你发现了什么？ 提示“咏”的声调发生了变化。
二、初读古诗，识字写字。
1、在你的心目中，柳树是什么样子的？
2. 诗人是怎么赞美柳树的呢？（课件出示诗歌）
3. 师范读。碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知细叶／谁／裁出，二月春风／似／剪刀。
4.学生自由读古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。
5.检查自读生字情况。
课件出示生字，认读生字“妆、丝、绦、剪、裁”，告诉小朋友们你是怎么认识这个字的？
交流记住生字的方法。
张俪整容学生领读，并出示去掉拼音的课件让学生认读。 老师随机开火车读，全班读。
课件出示“比一比，再组词。”如：“裁”和“栽”比较。此课件用以区别和加深印象。
出示“妆丝”的演变，通过图片知道这两个字的意思。
请孩子们给字组词，它藏在哪一句诗里，请读出来。
1.学生齐读古诗，指名读，提示：读出诗的节奏。
碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知细叶／谁／裁出，二月春风／似／剪刀。
2.出示前两行诗句，课件解释(一树、丝绦等词语的意思。）
学生理解词语意思后，四人一小组，讨论：读了这两行，你仿佛看到了什么？
学生说自己想象的画面，课件出示相关的诗句意思并朗读。
（春天来了，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。树上垂下无数的柳条，叶子细细的，好像绿的丝带。)
3.课件展示古代一身碧绿衣服的质朴少女的图片，感受柳树充满青春的活
力。
4.这么美的柳树是谁的巧手装扮出来的呢？你从哪句诗知道的？ 课件出示第三、四行诗，指导朗读。同桌讨论:这两句是什么意思？并告诉学生这里用了设问（有问有答）的手法。
最后一行作者发挥想象，用比喻的修辞手法，把二月的春风比作剪刀。
1.合作读诗：老师描述诗句中的景象，请孩子们读出诗句。
师：春天来了，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。生读第一句。师：树上垂下无数的柳条，叶子细细的，好像绿的丝带。生读第二句。师：这些装扮了一树的叶子是谁的巧手裁出来的呢？生读第三句。师：原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿的丝带随心裁剪。生读第四句。
2.拓展：二月春风裁剪出了这么美丽的柳树，她还装扮了哪些景物呢？二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子，二月春风融化了冰雪。二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹绿了树木……
四、想象意境──表演美、吟诵美。
多么美丽的景，多么美好的春光呀！请孩子们跟着老师边表演边吟诵这首诗，再学生上台带领，再学会自己表演吟诵。
五、总结全课，布置作业
1.多么美的诗，多么绚丽的画，怎能不让人喜欢和向往？其实，还有不少的童谣、诗歌也是描写春天的，请小朋友们回去以后一，读一读，去感受春天的美丽。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 伍娇离婚
3.完成配套练习。
板书设计：
咏 柳
柳树 碧玉
柳叶 绿丝绦 }对春天的喜爱、
设问 谁裁出
赞美之情
比喻 似剪刀
如图甲所示
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