古诗二首《村居》《咏柳》
课题古诗二首单元第一单元学科语文年级二年级
学习目标情感态度和价
值观目标
1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法:
(1)通过朗读体会古诗所表达的意思。
(2)能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容;
②能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思。
大衣柜尺寸能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标学会本课生字词,理解词语及重点诗句。
重点  1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境,体会诗人的情感。
难点  1.让学生提前预习课文
2.让学生在学习的过程中,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题学习、探究学习教法师生互动
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第一课时
1.猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘,
顺着风儿上九宵,
一心向着云外飘,
可惜绳子拴住腰。谜底:(风筝
2.今天我们就来学习一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来学习《古诗二首》。读课题《村居》
谜语导入吸
引兴趣。
让学生明白
要学的内容
是什么。
讲授新课一、初读课文,整体感知
(一)自读课文,出示要求:
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,
读通诗句,背诵古诗,感受孩子们放风筝时的快乐
心情。
2.理解重点词语的意思,了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文,给诗文划分小节.(插入音频1)
草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早,忙趁/东风/放/纸鸢。5.认读生字:
(1)诗、村、童。
组词:
有关国庆节的黑板报
诗(诗画)(诗人)
村(村落)(山村)
童(童年)(童话)
(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。(3)读音对对猜,让学生认读字音。
莺(yīn yīng)飞
拂堤(tī dī)
杨柳(liǚ liǔ)
醉(zuì suì)春烟
散(sàn zàn)学
趁(chèng chèn)东风
纸鸢(yuān yuāg)
(二)交流汇报:
1.生自由说说这首古诗所描写的画面:描写了同学之间交流互
相提问识记生字。
让学生认读
本课生字。
让学生简略
了解课文讲
一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
2.解读作者:
高鼎,清朝人,善于描写自然景物。
过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
1.古诗题目解读。
题目的中心词是什么?
看到诗名,你们觉得这首诗描写的是什么?
3.下面我们一起来看一看诗人是怎样写的?
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
注:草长莺飞:野草自由生长,黄莺自由飞翔。遂的意思
拂:飘拂、拂拭、掠过。
堤:堤岸。
王耀庆老婆照片醉:陶醉。
春烟:在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地
凝聚着。zhǎng(长大)(生长)
cháng(长短)(长度)
练一练:
春天到了,柳枝长(zhǎng  cháng)出了嫩芽,长长(zhǎng  cháng)的柳条随风飘荡。
字词认读:
草长莺飞拂堤杨柳春烟
注:本句中“草长”这里表示“野草生长的意村
在乡村里居住时
见到的景象。
解的内容。
了解作者。
理解题目含
义。
让学生认读
多音字。
思”,应读“zhǎng”。
(1)这首诗描写的是什么季节?
(2)从哪里可以看出来?
(3)同学们,在二月早春的时候,你们会看到什
么?
(4)是啊,清风拂面,满眼的花红柳绿的景象让人陶醉,那你们在这样的景里会做些什么呢?(5)这两句诗中都描写了哪些景物?
(6)这两句属于对景物的什么样描写?
(7)这两句诗什么意思?
草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,堤旁的杨柳枝条轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉的直摇晃。
4.接下来,诗人又描写了什么?
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
注:散学:放学;
归:回;
纸鸢:纸做的风筝;
鸢:老鹰。
(1)字词认读
儿童散学东风纸鸢
注:“纸鸢”的“鸢”不是“戈”字没有那一撇。(2)这两句诗说的是什么意思呢?
孩子们回来之后天还早,赶忙趁着东风放起了风筝。
(3)“归来早”说的是什么意思?
(4)回来这么早他们要干什么呢?春季
二月天。
小草露出头、桃花
开了、柳树绿了。
在草地上做游戏、
放风筝等。
草、莺、拂堤、杨
柳。
静态。
理解诗意
(5)“忙”字说明了什么?
(6)这两句诗对景物的什么描写?
7.全诗释义:
草长莺飞二月天,—农历二月,村子前后青草渐渐
发芽生长,黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。—杨柳的枝条轻抚着堤岸,在水
泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心
醉。
儿童散学归来早,—村里的孩子们早早就放学回到
家了。
忙趁东风放纸鸢。—他们趁着春风劲吹的时机,把
风筝放上了蓝天。
8.拓展阅读
中国是风筝的故乡,风筝又名纸鸢,至今已有2000多年的历史,最原始的风筝由极薄的木片或竹片制
作的。汉朝以后由于纸的发明和应用,在制作风筝
时,逐渐以纸代木,称为“纸鸢”。慢慢地,又有
人在纸鸢上系竹哨,风吹竹哨,发出像古筝一样的
响声,因此得名“风筝”。
三、归纳总结
1.《村居》描写了一幅怎样的画面?
常德旅游
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地
上放风筝的图画,是一幅自然景物和活动着的人物
融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图
画。
2.《村居》内容小结:
草长莺飞拂堤杨柳——静态动静结合早早地回来。
忙趁东风放纸鸢
说明了儿童放风
筝的急切心情。
动态
整体感悟古
生小孩祝福语
诗。
拓展阅读