第一篇:苏教版语文五年级上册《黄山奇松》
黄山奇松教学设计
教学过程:
一、复习巩固,引入情景。
1、通过上节课的学习,我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”,(出示课件),它以“四绝”闻名于世,这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉(出示课件),我们还知道,这“四绝”之中,人们最喜爱的是——黄山奇松,正如课文中说的一样,更是“情有独钟”。
出示一系列课件:《你知道吗?》
1、迎客松,地处海拔1680米,树高10.1米,树龄越800多年,是黄山松中的“元老”,列黄山奇松之首,列入世界遗产名录。它破石而生,寿逾千年,姿态苍劲,枝叶平展如盖,两大侧枝横空斜出,似展臂迎客,颔首向五湖四海的宾朋致意。
2、送客松,十大名松之一,列入世界遗产名录。立于玉屏楼右侧道旁,虬干苍翠,枝叶侧伸,似作揖送客。树高4.8米,树龄约450年
3、黄山松的生长方式很奇特,它们都扎根在岩石缝里,没有泥土,枝丫都向一侧伸展;
4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸,能慢慢溶解岩石,把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用,所以树皮的颜和岩石的颜很相似„„
5、因为生长的环境十分艰苦,因而黄山松生长速度异常缓慢,一棵高不盈丈的黄山松,往往树龄上百年,甚至数百年。
今天我们就走进黄山,走近黄山松,去感受黄山松的奇!板书课题。黄山四绝指的是哪四个景
复习字词之妙语连珠:
人们对黄山奇松()。瞧,迎客松姿态优美,(),虽然(),却仍然(),充满生机。陪客松如同一个(),陪同游人,送客松姿态独特,游人把它比作(),它伸出长长的手臂,好像在()地与游人告别
二、配乐录音,感受奇松。
1、过渡:让我们继续前进的脚步。要想观松,最好的去处就是(玉屏楼),举目四望,玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?哪棵奇松给你留下了深刻的印象?
请大家闭上眼睛,随着音乐,走进黄山这片神奇的世界。
(一)品味奇松
师:让我们一起来分享学习的成果。请大家用这样的句子说话:
我喜欢_______,因为。
(二)爱要大声读出来
师:三大名松的确美,的确奇,美在姿态奇特,奇在生命力强,奇在它们仿佛通了灵性,好像成了黄山的主人:有的伸出手臂,把我们迎上山;有的伴我们左右,陪我们看风景;还有的送我们下山,伸出长手臂,向我们告别!真是奇松啊!相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧!
爱就大声读出来,同学们自选喜欢的段落或者句子,有感情的朗读。
三、观看图片,升华情感。
1、孩子们,玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性,其实黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”让我们读读第三小节,看看善读书的你们会有什么新的发现?
生:奇松数量多,千姿百态。
师:孩子你真会读书,从哪里读出来的可以分享一下吗?
师:黄山松的确千姿百态,它们装点着美丽的黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。让我们来欣赏一下其它的黄山松吧!
4、结合欣赏到的图片,想象说话:
黄山松美丽的倩影一定深深地留在了你的脑海里,仿照书上的句子试着完成以下练习:
(1)、黄山松千姿百态,它们或(),或(),或(),或(),或(),或(),或(),有的状如(),有的形似()有的仿佛(),有的好像()„„
2(2)、聪慧的你能给这些姿态独特的黄山松取个好听的名字吗,并给它写一段推荐词,让它也成为“黄山名松”吧!
出示四幅图
四、小结。
黄山奇松,它生长的地理位置奇,独特的姿态奇,蓬勃的生命力奇,让我们在对它情有独钟之余又多了些敬意,如果说上课前我们对黄山奇松美不美奇不奇的还带着疑问,那么此刻我们应该将这个小小的问号改成大大的感叹号!
五、作业设计。
1、当一次小导游,给爸爸妈妈绍黄山奇松。让他们“无须跋山涉水,黄山胜境一览无余”。
2、黄山奇松真是别有情趣,请你任选一个画面,用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的松树动起来、活起来。请把你看到的、想到的写下来。
第二篇:五年级语文《黄山奇松》说课稿
五年级语文《黄山奇松》说课稿4篇
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家收集的五年级语文《黄山奇松》说课稿,希望能够帮助到大家。
五年级语文《黄山奇松》说课稿1
一、说教材分析
《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课,本单元的主题是祖国各地,描写了我国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱,以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特,采用了比喻、拟人、排比的修辞手法,把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致,令读者赏心悦目,心驰神往,浮想联翩,如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。
二、说教学目标
五年级的学生已经具备了较强独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力,但是受年龄限制,阅历浅,认知水平差,对黄山松比较陌生,对它的姿态缺乏比较直观的感性认识。
结合本文的特点和五年级学生的年龄特点、认知基础,以及课标对本学段的要求,我将本课的教学目标定为:
1.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。
3.感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说教学重难点
针对新课标对五年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我确定了以下教学重点及教学难点:在读的过程中,帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的作为本课的教学重点。难点是指导朗读课文,在读中体会黄山松的美和奇。
四、说教法、学法
新课标倡导学生是学习和发展的主体这样的理念,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果,达到教和学的和谐完美统一。基于此,将教学方法确定为:1.创设情境法2.朗读法3.讨论交流法4.勾画圈点法
五、教学过程
本课时主要通过创设情境,激情导入;初读课文,检查预习;精读第二自然段,学法用法;精读第三自然段,仿写小片段四个环节进行教学。
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