人教版四年级音乐教案
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少
1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的
人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，
教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到
台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师：很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们是哪些句子
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化出示渐强记
号
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作
的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风
关于祖国的歌云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前
写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立
即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞
作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民
族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今
天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节
教具：歌片节奏卡片多媒体
教学过程：
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学：师生问好
2、导入：师(捧出一束鲜花)今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜!(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢那么就请你从老师的手中赢取吧!
为什么要把鲜花送给妈妈呢请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲(划拍子)，在歌曲中答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏01712.1︱6———
︱02227.16︱5———︱
您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，
(1)有节奏的读词
(2)视唱旋律
(3)填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选
择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪
断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，
支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么(五月的第二
个星期日)你们知道自己母亲的生日么(自由回答)在母亲节或者妈妈生日
这天，你都为妈妈做了些什么呢
可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美
妈妈吧!
4、出示歌片，学习歌曲
(1)听范唱师指歌片
师弹唱，生指歌片
(2)读歌词划拍师生齐读
划拍生读
(3)旋律师生模唱(单旋律)
生模唱
(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)
师生对唱(有感情地)
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