下载和安装软件
一、教学目的与要求
1．知识与技能
（1）学会下载免费的通讯软件腾讯QQ。
      （2）学会安装QQ软件。
      （3）申请注册QQ号码。
2．过程与方法
（1）以合作探究、自主学习与教师的精讲点拨相结合的方式，学会下载和安装软件。
（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查和下载软件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3．情感、态度与价值观
（1）学生在教师的引导下明白网络上的软件资源有免费的、试用的和收费的，不要使用盗版软件。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
（2）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
二、教学重点与难点
重点：学会下载QQ软件和安装QQ软件。
难点：软件的搜索及下载
三、教法和学法指导：
本课主要采用“任务驱动法”、 “自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙地设置分解成若干任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成功感，更大的激发他们的求知欲。
四、教学准备
多媒体网络教室、极域多媒体教学系统，教学课件等。
五、教学过程   
教学步骤
师生活动
设计意图
新课导入
揭示课题
1．先从人们的通讯方式说起。
  师问：“大家想一想，最早的时候，我们是通过什么方式跟被人联系的呢？”
  生答：“写信”“公用电话”“IC卡电话”
  师问：“那现在呢？”
  生答：“手机通话”“QQ”“短信”
  师说：“非常好，如果我们都在网络环境下，我们通常会使用QQ。请问大家在都使用QQ干什么呢？”
  生答：“游戏，聊天……”
  引出课题：今天我们就学习如何下载QQ软件，并把它正确安装在我们的计算机上。
2.展示视频资料
请同学们先看一段视频，它简述了QQ近几年的发展变化，以及今后发展的方向。边看边解说。
点明课题和学习任务，学生能明了本课学习目标。
合作探究
体验下载
一、请大家说说我们如何到QQ软件？
  生答：百度！
  非常好。
 
1．打开百度网站。
  www.baidu
搜索QQ软件。
  在搜索结果中会出现很多地址，告诉同学们要进入进行下载，这样不会下载盗版的软件和有病毒的软件。
2. 打开QQ
  到下载QQ的链接，在连接上单击右键，在快捷菜单中选择另存为，选择保存路径，点击下载。
此时，会出现下列对话框：
★全班的同学同时链接到同一个网址，会导致软件下载很慢。怎么办呢？
    老师可以将已下载好的软件包发送至学生机。
★ “文件下载”对话框在文件下载完毕后自动关闭，怎么办？
    可以打开自己设置的保存文件夹，双击安装。
2．说一说：你是如何下载这款软件的？在尝试的过程中遇到了什么困难？需要注意哪些细节部分。
★ 如果下载时间过长，可以随机挑选几个已经拥有QQ号码的同学上黑板，板书自己的QQ账号和昵称。同时，强调在起昵称的时候，不要使用自己的真实姓名。
3. 安装QQ软件。
  双击打开已下载的QQ软件，按照操作步骤安装完成。
3.如何注册QQ号码
  双击QQ图标，打开软件界面，右侧显示“注册号码”，单击打开注册页面。输入简单的注册信息，即可得到一个QQ号码。
4．登陆一个QQ账号，讲解软件界面。
5. 个别展示，交流总结。
请学生用自己的话来说说，下载软件的操作步骤。
任务一让学生更明确该做什么。
合理的提问满足了学生多向思维的需求，让教师在教学过程游刃有余。
复述下载方法，能更好地纠正不正确的操作，强化正确的操作方法。
个性发挥
完善认知
1、师巡回指导。
师小结：计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏，但不应沉迷于其中。
因为这一任务关联游戏的软件，所以在完成任务时，给予学生一善意的提醒！
好qq号归纳总结
1．上完这节课，你有什么想说的？
学生在小组内相互交流，每一小组委派一名组员发表感想。
师小结：今天我们学会了上网下载免费软件，保存到指定的文件夹中，进行安装使用。
网络上的软件资源是不是都可以免费使用呢？网络上的软件主要有（免费软件、共享软件、其它软件）。 作为学生，我们要使用正版软件、抵制盗版软件。
2．学生在课堂答疑记录表上填写“我的成果篮”和“优秀勋章”。
谈收获意在对学生所学知识进行梳理，使学生进一步构建自己的知识体系。肯定学生的努力，希望学生在鼓励下能更上一层楼。
教学反思
1．课前课中，始终站在学生的角度来思考课堂
学生不是一张白纸，课堂是真正属于学生的。教学设计时，课堂教学中，主体始终是学生，只有充分地了解了学生，才能切实有效地开展教学。
在本课中，我采用求助的方式开展教学，对于四年级的孩子来说，帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现，同时也给他们带来了巨大的力量，所以他们会花大量的时间来实践与摸索，不轻易停止自己摸索的脚步。
2．课前充分预设，课中灵活机动，提高教师驾驭课堂的能力
有句话说得好，课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设，才会有课堂的灵活机动，才会造就课堂的精彩。
现学生的学习生活周围充斥着网络，故学生的思维也是多向性的，面对老师提出的任务一，大部分学生都有自己的想法，而且这些想法多来源他们的实际生活学习。
3．游戏拓展要审慎，信息的选择要明确
整节课学生学得很有兴趣，教学效果也很明显。但我认为用游戏的下载与安装尽管有趣，却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制，有的学生会沉迷电子游戏，产生非常不好的后果。
网路资源很丰富，作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。
总之，课堂不仅是学生习得知识的场所，更是教师再成长的阶梯！