《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案1
  【教学准备】
  教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
  学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查与紫丁香的有关知识。
  【教学过程】
  一、谈话激趣，引入课题
  1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
  2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白、紫，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）
  二、初读课文，自主学习字词
  1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
  2．课件出示带生字的词语，见我会读。学生在小组内认读。
  3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
  学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
  三、朗读感悟，真情互动
  1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
  2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
  3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
  4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
  5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
  （1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
  （2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
  （3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
  （4）品味词语。赞美老师的歌
  课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）
  将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
  6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
  四、拓展延伸，师生融情
  问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
  问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
  五、生字再现，巩固字词。
  1．同桌合作认读生字和带生字的词语；
  2．开火车认读生字。
《一株紫丁香》教案2
  【教学目标】
  1.会认8个生字。会写10个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
  3.树立起尊敬老师的心愿。
  【教学重难点】
  重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文，
  难点：体会师生之间的深厚感情。
  【课时分配】
  2课时
  第一课时
  【课时目标】
  初读课文，认识生字，理解字词意思，记住字形，会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。
  一、图片导入
  1.认识紫丁香
  (出示：紫丁香图片)哪个小朋友认识这种花吗?(紫丁香)夸夸紫丁香。谁愿意来给大家介绍紫丁香。
  介绍得真好，多美的花啊。今天，我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。
(板书课题：一株紫丁香)。齐读课题。
  2.学“株”
  翘舌音。因为一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右边的“朱”表示读音。再读课题。
  紫丁香是一种植物，所以，我们说可以说一株紫丁香。看着图，你还可以说一株什么呢?(出示：菊花、草、芦荟)
  我们可说一株荷花、草、芦荟
  二、整体感知、疏通字词
  (一)生字词学习
  师：这是一首小诗，一共有几个小节?请同学们大声朗读这篇课文，边读边给每一节标上序号。要求读准生字，读通句子，遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中
  一，借助拼音读准字音。
  1.生字宝宝来和大家打交道了，认识他们吗?谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字，翘舌，前鼻音。)
  2.给生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他吗?指名三人分行读。
  “踮”：第三声。踮起脚尖儿来走走看?是一个动作，抬起脚后跟，使脚尖着地。和脚有关，所以是足字旁，右边表读音。
  疲倦：你能给疲倦个近义词吗?(疲劳，劳累)什么时候会让人感觉疲倦?疲倦的时候，我们容易生病，所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。