田野在召唤教学反思5篇
田野在呼唤教学反思1
    西周学校 夏灵丽 教学目标：
    1、学唱二声部合唱歌曲《田野在呼唤》，感受歌曲活泼、欢快的心情。
    2、通过学唱歌曲，进一步培育同学的二声部合唱力量，使同学能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使同学感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。 教学重点：使同学能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》。 教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。 教具预备：电子琴、课件 教学过程：
    一、组织教学:同学听《田野在呼唤》音乐进教室，师生问好!
    二、发声练习
    1、仿照春风的声音
    师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，特别的舒适!说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像松软的纱巾轻轻拂过一样，特殊的舒适。
    唉，同学们，你们能不能用声音来仿照一下春风是怎么吹的?老师听听谁仿照的最像。
    师：我们一起用“呼”来仿照春风的声音。
    同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
    同学们，春风是强的，还是弱的?你们听，一阵轻柔的春风吹来了。 (1)师弹琴用“呼”范唱旋律。
    师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。
    大家一起随着音乐来仿照春风的声音。
    师：现在老师用两种方法来仿照春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摇
摆的感觉。 (2)唱好曲谱中的符点音符
    师：你们知道为什么吗? 是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
    (3)随琴完整的演唱。
    2、仿照春雨的声音
    (1)老师用“滴答”范唱旋律。
    师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒适了。你们听，春风把春雨给引来了。
    (2)唱好曲谱中的休止符。
    师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来仿照一下。
    (3)同学随琴演唱。
    师：我听到了小雨滴欢快的声音。
    同学们，我们一起来仿照春风、春雨的场面，好吗?
    3、二声部练习
    师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。 我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。
    看好老师的指挥。 师：春风来了。
    春雨又来了。
    春风春雨交织在一起来了。
    二、学唱歌曲
    师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的奇妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看?听，田野在呼唤我们呢!
    1、初听歌曲范唱，感受音乐的心情、节拍。
    师:田野在用什么方式呼唤我们?
    走向漂亮的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么?
    2、领同学踏步感受歌曲欢愉快泼的心情和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。
    师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为了踏好第一步，我们先要做好预备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
    师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，能和大自然漂亮的风景融合在一起。
赞美老师的歌
    好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。
    3、老师范唱歌曲。
    师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在呼唤》这首歌曲，送给你们，盼望你们能喜爱!
    4、同学随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)
    师：漂亮的田野在呼唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。 (同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻松、有弹性的声音去唱，能和漂亮安静的大自然融合在一起。)那我们就用轻松有弹性的声音再来唱，听好音乐。