我家乡我爱祖国的教案及反思
音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要学生在一定的情境气氛中去联想、迁移。以下是我整理的内容，供您阅读，参考。希望对您有所帮助!
我家乡我爱祖国的教案及反思1
【教学目标】
2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点
喜欢演唱歌曲我爱家乡我爱祖国，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
(二)教学难点
演唱中表达出三拍子的韵律感
【教学过程】
(一)导入
引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么〞(课件出示中国地图)
学生活动：学生答复出两个明显的线条。
教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
(二)感受歌曲
1、聆听歌曲、感受歌曲
过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字〞“歌曲的情绪是怎样的说一说对歌曲的感觉。〞
教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
2、认识长江、黄河
过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!〞“从这段视频中，你对长江有了哪些了解〞
教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。
(三)分句学唱
1、学习歌词
赞美老师的歌过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!〞
(1)念读歌词
教师活动：歌词谱例并带着学生分句读歌词。
(2)完整朗读
学生活动：聆听我爱家乡，我爱祖国伴奏，完整朗读歌词。
教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
2、学习旋律
(1)哼唱旋律
学生活动：分小组哼唱旋律。
具体方法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，局部学生用“Lu〞哼唱旋律，另一局部学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。(2)自主完整哼唱旋律
学生活动：聆听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。
3、分句教唱。
教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。
B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。
C、演唱时注意口型，嘴里好似含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。
4、歌曲处理
(1)再次感受
过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同〞
教师活动：带有感情地范唱。
学生活动：比照感受，并能模仿教师演唱
(2)完整演唱
学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。
教学评价：教师对学生的演唱进行评价
(四)打击乐器伴奏
过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢〞
学生活动：表演和乐器伴奏(可屡次和交换演奏表现)
教学评价：教师对学生的表现进行评价
(五)课堂小结
最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!
我爱家乡我爱祖国教学反思
这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。
由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的根底上，教词，带着学生理解了个别字词的含义，带着学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处
理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。
本次教学，我觉得缺乏之处很多，我应该注意的地方很多，比方在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听〞的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。
我家乡我爱祖国的教案及反思2
一、教学内容
1.欣赏中华人民共和国国歌。
2.欣赏我爱北京_。
二、教学目标
1.欣赏中华人民共和国国歌，记住国歌的词曲。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。
2.能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌。
3.欣赏我爱北京_，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
三、教学过程
(一)导入
教师展示几张图片并播放国歌(我国运发动在奥运会获得冠军、举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等)，请学生说出
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