大班语言活动课程计划：美丽的冬季课程计划（反思教学）
大型课堂活动的美好冬季课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过欣赏儿童的歌曲《美丽的冬天》,让孩子们感受孩子们的歌曲.内容和意境,到冬天的特点,感受冬天的喜悦,学会积累儿童歌曲中的美丽词汇;了解下雪对人类的好处,激发孩子对生活的热爱,热爱大自然的美好情感,适合幼儿园老师上大班活动班,快来看看美丽的冬季课程计划.事件设计背景
黑龙江的冬天很美.在下雪的日子里,孩子们的脸上会表现出快乐和好奇心.因为在冬天,孩子们喜欢雪人和雪球,他们可以在享受美丽的同时激发孩子们学习的兴趣.因此,在这种语言活动中,我从孩子的学习兴趣和已知经历开始.在学习活动中,我引导孩子们欣赏孩子们的歌曲,了解孩子们的歌曲,阅读孩子们的歌曲,让孩子们和冬天通过观看,聆听,感动和品味.亲密接触,引导您在语言中观察和感受到的表达,激发孩子热爱生活,热爱大自然的美好感受.
活动目标
1.欣赏孩子们的歌曲《美丽的冬天》,让孩子感受到孩子们歌曲的内容和心情,到冬天的特点,感受冬天的快乐.
2.学会在儿童歌曲中积累美丽的文字;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活,热爱大自然的美好情感.
3.合作收集和创作赞美冬天的儿童歌曲或诗歌,培养口头表达能力和创新能力,培养孩子积极配合,注意听力的良好习惯.
4.理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌.
5.对文学作品的兴趣萌芽.
教学重点,难点
1.通过学习和欣赏,孩子们可以了解儿童歌曲的内容,了解冬天的特点和冬天对人类的益处,赞美老师的歌激发孩子对生活的热爱和对自然的热爱.
2.理解和掌握优美的单词,并学习如何在学习交流中使用它们.
活动准备
冬季祖父图片,师生共同收集可反映冬季特征的图片和物品
活动程序
首先,引入谜语,激发兴趣
老师：孩子们,今天老师带给你一个有趣的谜语.你想猜吗？
老师：天空里种着小白花,一夜之间北风花开.不断变化的六瓣花瓣飘落. （发挥自然现象）看哪个孩子最聪明,又猜对了？ （健康：雪花）
老师：你太聪明了！那么,在哪个季节,雪会“绽放”？今天来到我们身边,但冬天到了哪里？几天前,老师让孩子们走进大自然,走进生活,寻冬天的脚印.你到了吗？ （冬天爷爷的照片）
第二,欣赏图片,交换兴趣
老师：孩子们,请拍下你收集的冬季特照片.请加入小组中的图片欣赏图片.
老师：孩子们,可以用自己的话来谈谈你心中的冬天是什么样的？你的心情是什么？
第三,学习儿童的歌曲,阅读和阅读
1,老师读孩子的歌,孩子喜欢
老师：孩子们,老师心中的冬天是一个非常美丽的世界.你想听听老师的描述吗？
（老师读儿歌）
老师：谁说老师心里的冬天是什么？或者你有什么感受？
年轻：老师心中的冬天是如此美丽,有可爱的雪娃娃,满是银花的叔叔,带鼓和帮派的风女孩,以及顽皮可爱,坚强勇敢的孩子们！
2,按照孩子的歌曲,寻功能
老师：小朋友,你喜欢这首歌吗？你能不能和老师一起读这首歌？
老师：谁能通过这首歌和收集的照片来讲述冬天的特征？
年轻人：冬天天气寒冷,冬天是雪,冬天是棉花,冬天是滑冰.
3,进入冬季,感受冬天
老师：小朋友,你真好！让我们走出教室,感受冬天的寒冷和幸福.
教师组织幼儿到户外,看看冬天的风景,触摸地面上的雪,听听冬天的声音,品尝冰块和蜜饯的味道,并在冬天做一个游戏.让孩子们与冬天充分接触,真正感受到冬天的寒冷和幸福
4,感受产品阅读,互动评价
老师：小孩,虽然冬天很冷,但老师发现你脸上洋溢着幸福的笑容.老师认为你必须有自己的感受吗？让我们让孩子们用他们独特的感受来阅读这首歌.
评价：孩子们,我希望每个人都能仔细聆听别人的阅读,看看大声朗读的孩子在哪里阅读.它在哪里？你还需要改进哪里？大声朗读的孩子可以增加动作并谈论他们的感受和意见.
第四,引导记忆,积累文字
老师：小朋友,这首歌真美！让我们比较一下,看谁先写下来？
老师：你有没有发现孩子？这首歌用很多美丽的词来形容冬天.请它并大胆告诉老师和其他孩子？
结合孩子喜欢的词汇,老师和学生阅读,记住,并指导孩子们用他们喜欢的单词练习说话.
第五,扩大空间,交流感情
老师：孩子们虽然冬天很冷,但在雪姑娘的衣着下却非常漂亮.到处都是白雪
嘿,银被包裹着.但是你知道雪对人类有什么好处吗？你喜欢冬天吗？
收集,创作和赞美诗歌
老师：我学到了一首美妙的歌,学到了很多好话.你快乐吗？那么你知道哪些孩子的歌曲或诗歌赞美冬天吗？如果你想不到它,让我们一起发挥集体力量并创作一首歌？ （只要孩子们到孩子们关于冬天的歌曲或诗歌,或者结合学习内容创建一个关于冬天的儿童歌曲,老师就必须给予鼓励.）
七,结束部分：孩子们随着音乐一起唱《冬天多美好》
教学反思
为了充分调动孩子的学习兴趣,尊重孩子的独特感受,并顺利完成本课的教学目标,我对孩子进行了学前调查,知道大多数孩子喜欢冬天,喜欢实验感受,喜欢探索创新,在了解幼儿经验水平的前提下,为孩子们创造了轻松,和谐,愉快的学习氛围,如：猜谜语,户外接触冬天,快乐阅读评价和收集,创造儿童歌曲,让孩子们始终保持对参加活动的浓厚兴趣.
为了培养孩子的阅读兴趣和语感,我引导孩子们通过户外和冬季的充分接触来阅读老师的阅读,学生的自我阅读,集体阅读,以及独特感受的个人体验,所以孩子们完全感受到了阅读.幸福,甚至是全心全意的承诺.此时,孩子引导孩子寻冬天的特征,进行个人阅读的互动评价,积累美丽的单词和练习说话等学习环节,使孩子的语言和各种能力得到最大化.
特别是在最后的收藏和创作中,我发现有些孩子已经改编（可能是无意中）孩子们歌曲的原始句子.我敢于大胆地将冬季儿童歌曲或诗歌的集合扩展为一个组合.知识创造之后,一块石头激起了成千上万的浪潮,孩子们对创新的渴望得到了充分的动员.每个人都在小组中充分合作和交流.老师深入小组,及时预约.关于冬天和儿童歌曲的第一首诗破灭了.然后出去虽然有些作品并不令人满意,但我给予了他们的赞扬和鼓励,这意味着保护儿童对学习和创新的兴趣.
当然,这一课也有一些缺点.首先,学生阅读的空间相对较小.孩子们应该与文本充分联系,充分理解内容,并充分朗读.第二是让孩子们谈论雪的好处,大多数孩子都不是很清楚,我应该让孩子提前回家检查对人类使用雪然后全班交流会更好.