理解多好音乐教案
【篇一：会赞美多好教案】
会赞美多好
（首师大版品德与生活二年级下册）
学校：北京市昌平区天通苑小学
姓 名：张娜
时间：2016年5月
一、 教学内容：首都师范大学出版社，二年级下册，品德与生活。
二、 教材分析：本节课为本册书第一单元主题四会赞美多好。这一
三、 学情分析：渴望受到鼓励和赞赏是人的天性。每个人的努力和
成绩都希望得到肯定。可以说，理解、赞赏和鼓励是造就天才的捷径。二年级学生更希望得到同学的赞赏。他们已初步具有自我意识，即愿意得到同学的认可、接纳和赞赏，也感到同学在和自己竞争。十分看重和关心同学对自己的评价。通过课前调查，发现学生对赞美别人存在一定的问题，不能真正发现他人身上的有点，通过这节课，让同学们学会发现他人的优点，学会真诚的去赞美他人的优点，学习他人的优点。
四、 教学目标：1.学会观察，发现别人的优点和长处，并能用适当
的方式加以赞赏。2.能发现自己的优点和长处，不断增强自信心。
3.愿意学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
五、 教学重点：发现和赞赏同学的优点和长处。
六、 教学难点：学习他人优点和长处，共同进步。
七、 教学准备：1．教师准备：课件；视频；制作赞美卡。2．学生
准备：观察同学的优点；家长写赞美卡。
八、 教学流程：教学分为六大流程，（一）快乐交流，愉悦心情。
（二）感受父母老师的赞美。（三）一——学会发现、赞美
别人和自己的优点。（四）故事分享—接受赞美的态度。（五）比一比——共同发扬优点。（六）课堂总结，提升体验。
九、 教学过程：
（一）快乐交流，愉悦心情。
1．提问：同学们今天有好多老师来听我们班的课，同学们今天真精神，一双双眼睛都特别专注的看着老师，一个个小胸脯挺得特别直，从你们的神情中呀，张老师发现我们二（1）班的学生特别的朝气蓬勃，积极向上，作为你们的老师，与你们共同成长的大朋友，真为你们感到骄傲和自豪。
2．提问：听到张老师的表扬，你心里高兴吗？
3. 导入:这节课让我们一起来感受一下赞美带来的快乐吧！
【设计意图：】通过对学生状态的称赞，引入赞美的话题，主题鲜明，言简意赅。
（二）感受父母老师的赞美。
1.同学们你们都得过老师、父母、同学的赞美，你做了什么事情得到了他们的赞美呢？听到他们的夸奖你们的心情怎样？
2.得到赞美真好，老师都替你们高兴！你们的父母课前都给你们写了一张赞美卡，拿出来前后以组为单位读给同学听，读完了坐好。读了这张赞美卡你有什么感受吗？父母赞美的是什么？你今后打算怎样做呢？
小结：爸爸妈妈赞美了我们的优点和长处，听了父母的赞美，我相信你们一定特别开心，也希望同学们能继续发扬你们的优点和长处。
3.课前我们的班主任王老师也给我们大家录了一段小视频，让我们来看看王老师对同学说了些什么。听到王老师的赞美和鼓励，大家开不开心？
4.你觉得他们的赞美对你的学习和生活有什么好处？
5.过渡：会赞美多好啊，它能让我们发现别人的优点和长处，还能使得到赞美的人感到快乐与自信，你们想不想给别人送去快乐与自信呀？怎样才能给别人送去快乐与自信呀？
【设计意图：】让学生初步感受赞美，体会爸爸妈妈和老师的赞美给我们带来的快乐。让学生体会赞美给我带来的好处。承上启下，让学生知道想要给别人带来快乐和自信就要学会赞美别人。
（三）一——学会发现、赞美别人和自己的优点。
1.同学们我们要想赞美别人，得知道别人身上有什么优点？怎样才能知道别人身上有哪些优点呢？同桌讨论。
小结：同学们说的真好，要发现别人的优点，我们就要多观察，多相处，带着欣赏的眼光去生活和学习。
2．接下来张老师要请你们来说一说我们同学身上的优点，看看谁是我们班谁是最细心观察，用心发现的孩子。
（1）你是怎么发现他的优点的？赞美老师的歌
（2）提问被赞美的同学，说说心里的感受。
（3）优点展示：被赞美的同学，展示自己的优点。
（4）课件出示：留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。指名读
（5）小结：我们知道了留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。为
此我们要想发现别人身上有什么优点必须学会细心观察，用心发现。 我们的同学们都很会观察，能发现同学身上的优点和长处，老师真为你们高兴！
【设计意图：】让学生学会认真观察，从细微处发现他人的优点。学会细心观察，用心发现，学会发现他人身上的优点。引导学生发现本班同学的优点。让被赞美的学生说感受，体会被人赞美的快乐。
3.通过刚才的活动我们发现同学身上有这么多优点，那么你想通过怎样的方式去赞美他们身上的优点呢？（同桌讨论——学生汇报，板书呈现：竖大拇指、赞美卡、一句话、一个
微笑、鼓掌）
4.你们知道的赞美方法可真不少，我们可以用一个动作、一张赞美卡、一句话、一个微笑来表达对他人的欣赏和赞美。
5.过渡：现在我们知道要用心发现他人的优点和长处，了解了赞美他人的方式，那我们应该怎么去正确的赞美别人呢？接下来我们听一个小故事，看看故事中的狐狸是怎样赞美乌鸦的？
6.通过《狐狸和乌鸦的故事》你认狐狸对乌鸦的赞美好不好？
7.小结：赞美别人时要真诚，不要无中生有；
8.举例子：我班刘睿颖同学特别好。张老师这样赞美同学好不好？赞美别人时要具体，不要说空话，如：你真好！到底哪好要说清楚，如你唱的歌真好听！你们会赞美了吗？
【设计意图：】通过《狐狸与乌鸦的故事》让学生们学会赞美别人的方法。赞美别人时要真诚，要具体。
8.刚刚我们发现了咱们班同学身上都有许多优点和长处，学会了赞美他们的方式方法，那现在谁愿意向同学介绍一下自己的优点和长处？
【篇二：音乐教案】
人教版《音乐》三年级下册全册教案2
第一课时：《苗岭的早晨》 授课时间：
教学目标：
1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：
1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。
教学设计：
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道
是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
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