苏教版四年级下册语文期末试卷
四年级下语文听课反思-11永远的白衣战士苏教版
今天有幸聆听了花园小学赵蓉仙老师上的《永远的白衣战士》一课，课堂上老师引领着学生一次次朗读课文，一次次走进文本，叶欣高大的人格形象一点点在学生心中树立，学生的情感一点点被点燃，最后燃满整个课堂。尤其是赵老师在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，有三点让我留下了非常深刻的印象。
一、以形象思维激情
生动具体的形象总是容易震撼人的情感世界，特别对儿童来说更是如此。上课伊始，赵老师运用媒体出示叶欣微笑着的遗照，并以网友写给叶欣的赞美诗，诱发学生孩子对叶欣这位白衣战士的悲痛缅怀之情，为解读《永远的白衣战士》奠定了厚实的感情基础。在课尾则出示了缅怀叶欣的视频，感人的画面，哀伤的音乐，加上教师动情的讲述，渲染了气氛，学生由一开始对叶欣的崇敬与热爱，继而进入对这一位白衣战士的悲痛缅怀，形成强烈的情感落差，学生心灵受到极度的震撼，也把学生的情感推向颠峰，形成了本课教学的一大亮。
二、以灵活引读唤情
本堂课教学中，赵老师首先让学生到最能概括叶欣的一句话：“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台
永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”然后通过三个层面引导学生反复朗读，一唱三叹，层层推
进，突破难点，让学生感受到了叶欣工作的高危险、高强度、高效率！为深入感受叶欣的崇高精神做了有力的铺垫。另外，赵老师也很尊重学生独特的体验，引导学生个性化的朗读，真正带领学生走进文本，走进了叶欣的内心世界。学生用心读，用心体会，也读出了情感、读出层次，掀起情感的高潮，在具体的语言环境中，逐渐领略文字之中的情意。
三、以感人语言煽情
整堂课，让我深深感受到了赵老师上课的投入。煽情的语言一次又一次拨动了学生心中的那根情感之弦，叶欣高大的英雄也随着老师的激情语言一点一点在学生心中建立，感动、舍不得、难过、惋惜、悲痛……一层层涌上孩子心头。
听完这堂课，我感受颇深，也从中学到了不少。再次感谢赵老师为我们上了如此精彩的一堂课！