教育活动设计
活动名称
音乐活动：《小月亮》
日期
执教
活动目标
1、 初步尝试简单地处理歌曲并用感情演唱。
2、 继续感受歌曲的意境美。用语言表达。
活动准备
歌曲录音磁带。
活动环节
1、请幼儿再一次聆听歌曲录音。
2、 谈谈自己听了这首歌曲后，和上次比较，又想到了什么。象是看到了什么？
3、 集体演唱一遍歌曲。
4、 分析歌曲，让幼儿谈谈自己认为每一句应该以怎样的感情演唱。
5、 用自己认为合适的感情演唱。
师：今天我们学了儿歌《停一停。走一走》，小朋友们都说非常喜欢月亮，那我们再来听听歌曲《小月亮》吧。（老师放录音，幼儿安静聆听）
师：歌曲听完了，小朋友们又有什么新的想法呢？（幼儿沉默）
师： 比如说，你脑子里想到了什么，或者好像是看到了什么，随便谈谈，想到什么都可以说。我想到了星星我想到了月亮，晚上，月亮照亮了大地我好像看到月亮在唱歌。师： 说的真好，还没有说话的小朋友快点加油呀。（为了鼓励更多的幼儿说出自己的感受）老师，我想到了鲨鱼。（显然出乎老师的意料，老师表扬他敢于说话，因为他平常不多回答问题）我想到了小白鹅和小兔子，小兔子骑在了小白鹅的身上我妈妈告诉我月亮里有只小兔子，还有小白鹅……（哈哈，显然他把嫦娥和白鹅搞混了）
关于月亮的歌曲师：是吗？不过老师听说月亮里是嫦娥和兔子。回家问问妈妈好不好？（其他幼儿好奇地看着紫馨，很想知道究竟是什么，老师就留给幼儿自己去解决吧。）月亮里是有益个嫦娥，可能就是她和小朋友在捉迷藏吧！
师： 你想得真好，真是个聪明的孩子。
反思与感悟
教师能把唱歌活动和各领域活动有机结合，也是培养幼儿情感、表达、思维等发展的良好途径。
    在歌曲处理这个环节中，中班幼儿是第一次尝试，他们还不能用丰富的语言词汇来描述所要表达的思想感情，也不能用准确的语气唱出某种词汇所描述的歌曲情感。这是意料中的，我想通过老师坚持引导培养，幼儿会在歌曲感情的处理中有进步的。