《月亮月光光》合唱教学设计
教学目标:
2．感受二声部合唱的独特魅力，能较和谐演唱二声部。
3．在听觉体验中为乐句选择结束音。
教学重难点：
体验歌曲《月亮月光光》的意境，用较和谐的声音唱好歌曲的二声部。教学年级：四年级
教学课时：一课时
关于月亮的歌曲教学准备：多媒体、钢琴
教学过程
一、发声练习：
1．师先范弹旋律一遍，小声演唱一遍，学生认真聆听。
2．学生跟着琴声唱一遍旋律，轻声朗诵歌词一遍，再唱歌词。
3．引导学生观看力度记号，思考教材上的提示语“演唱时运用气息的控制，唱好力度变化”。师指导学生根据要求演唱。
二、学习《月亮月光光》
1．复习歌曲《愉快的梦》（学生跟着伴奏齐唱歌曲一遍）
2．谈话导入新课：同学们用轻柔甜美的声音唱出了自己神奇的梦境，下面再请大家听一首有关月亮的歌曲，体会一下这首歌和《愉快的梦》有什么相同和不同的地方？
3．教师播放《月亮月光光》范唱，学生聆听，初步体验歌曲的情绪。
4．带着问题再次聆听歌曲：能听出歌曲是几个乐句吗？说说看歌曲给我们展现了怎样一副怎样的画面？
5．生看着教材聆听第二遍，举手回答上面的问题。
6．教师简介歌曲：这是一首根据台湾童谣改编的歌曲，由四个乐句组成，勾勒出台湾民间一幅美丽的夜景图。因为是民间童谣，所以歌词中保留了原有的民间语言的习惯。
7．简单练习歌曲的节奏，熟悉歌曲的节奏特点。
设计理念：每次提出不同的要求，引导学生带着问题多次聆听，体验歌曲的意境。
8．师范弹歌曲第一声部的旋律，学生用“LU”小声跟琴唱，师提醒学生注意歌曲的换气记号。
9．学生划拍用“LU”完整演唱第一声部的旋律。
（学习时，引导学生讨论：歌曲的旋律有什么特点？如旋律连贯、起伏较大等）
10．第二声部旋律教法同第一声部。
11．尝试将两个声部的旋律合起来演唱：先分组分声部练习，再师指导学生将两个声部的合起来演唱，难点部分再单独练习。
12．有感情的轻轻朗诵歌词一遍，再次体验歌曲的情感和意境。（教学时让学生对照教材中的注释，体验歌曲中方言表现出的台湾民谣的风格）
13．学习第一段歌词，教法同学唱旋律。
14．学生交流：怎样演唱才能表现出歌曲的意境？（教师提示学生从歌曲的力度、速度等思考和实践，表现歌曲深情、安详的意境）15．生再听范唱，分组分段分声部小声演唱，再次体验歌曲的意境。
16．学生跟着伴奏带，教师指挥，将歌曲完整的演唱一遍。
三、编创与活动
为旋律选择合适的结束音，唱一唱
1．教学时，教师先让学生听一听、唱一唱“ 1 6”。
2．将两条旋律分别弹一遍，让学生将“ 1 和6”填进去试一试，再确定合适的结束音。
3．学生跟着老师的琴声尝试将两条旋律完整演唱一遍。
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