九年级语文学科导学案
第四单元十三课  事物的正确答案不止一个（一）
【学习目标】
1、识记“根深蒂固”、“孜孜不倦”、“汲取”等词语。
2、阅读课文，理清文章结构。
3、能够准确地出本文的中心论点。
【体验学习】
朗读交流
一、自由阅读课文，圈画出文中的中心句，梳理文章脉络。
二、给下列加点字注音。
模．式（      ）      模．样（      ）      根深蒂．固（      ）      取缔．
（      ） 真谛．（      ）      汲．取（      ）      孜．
孜不倦（      ）      三、根据注释写词语。
1、比喻根基很深厚牢固，不可动摇。          （          ）
2、勤奋努力，不知疲倦。                    （          ）
3、不用说就可以明白。                      （          ）
4、吸取。                                  （          ）
5、形容事情容易做，不费力。                          （                  ）
6、面对任何事情恒心对待，长久坚持下去。      （                  ）
新知探究
探究一：文章基本结构。
本文是一篇议论文，思路非常明晰，从提出问题，到分析问题，解决问题，论证很缜密，请同学按
第一部分（一至三自然段）
第二部分（四至八自然段）：
第三部分（九至十二自然段）：
第四部分（十三自然段）：
探究二：本文的标题 事物的正确答案不止一个 可以作为本文的中心论点吗？若不可以，那么本文的中心论点是什么？  探究三：这篇文章开头引用四个图形有何作用？
综合提升
从教材第106页四种图形中，出一个性质与其他三个不同的来。
事物的正确答案不止一个教案①对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B ，那就恭喜你答对了。因为图形B 是惟一一个仅由直线构成的图形。
②不过，也许有人会选择图形C 。因为非对称性图形只有C 一个，所以会被认为其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A 也是可以的。因为A 是惟一没有角的图形，所以A 也是正确答案。那么，D 又怎么样呢？这是惟一个由直线与曲线构成的图形，因此D 也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确的。
③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
1．写出选择A、B、C、D作为答案的理由。
①选择A，是因为
②选择B，是因为
③选择C，是因为
④选择D，是因为
2．文章开头提出这个问题的目的是什么？
3．文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？
【当堂检测】
1、下面诗句与课文题目"事物的正确答案不止一个"表达的意思相同的一句是（）
A、曲径通幽处，禅房花木深。
B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D、不识庐山真面目，只缘身在此山中
2、下列各句中没有错别字的一项是（）
A、然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B、光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。
C、即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。
D、他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。【学后反思】
收获了：
不足的方面：
【知识链接】
议论文相关知识
（1）什么叫论点：论点是作者所持的见解和主张，是完整的陈述性判断句。
（2）论点的分类：中心论点和分论点。
（3）论点与论题的区别：
论点是作者旗帜鲜明的观点；论题是文章讨论一个的问题。
论点是一个完整的陈述句，不能是疑问句；论题可以是陈述句也可以是疑问句。
（4）中心论点的位置：①在标题中；②在文章开头；③在文章中间；④在文章结尾；⑤在文章中没有明显的语言表述中心论点，要通过概括全文获得。
(5)议论文结构是：
提出问题（引论）-----分析问题（本论）----解决问题（结论）
总分式：总-分-总总-分分-总
【课后精练】
（1）生活里常可见到这样的场面——
（2）两个年轻的妈妈在聊天。甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己的孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。
（3）一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？（4）人们总是很吝啬对别人的欣赏。
（5）其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。
（6）欣赏的力量是神奇的。
（7）有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩子儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出的泳技鼓掌。小孩子父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋的，于是轻松地踏上了归途。
（8）我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。
（9）社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。
（10）欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。
（11）伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
（12）我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。
1、本文针对日常生活中_______                    （用文中语句回答）这一现象，阐述了______ __                                        的中心论点（用自己语言概括）。
2、第（7）（8）两段运用________的论证方法，从_______        _这一方面论证了中心论点；第（1 1）段告诉我们生活中______              __，阐明了欣赏别人要_______          _的道理，从而进一步论
述了中心论点。
3、第（9）段中加粗的“沉默”一词在文中的意思是________                          。
4、第（10）段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。
事物的正确答案不止一个（一）答案
新知探究
探究一：文章基本结构。
本文是一篇议论文，思路非常明晰，从提出问题，到分析问题，解决问题，论证很缜密，请同学按照这一思路，将本文分为四个部分：
第一部分（一至三自然段）：论证“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”
第二部分（四至八自然段）：论述创造性思维所必需的要素。
第三部分（九至十二自然段）：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。
第四部分（十三自然段）：总结全文，与文章开头“公开的文字”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
探究二：本文的标题 事物的正确答案不止一个 可以作为本文的中心论点吗？若不可以，那么本文的中心论点是什么？
不可以。本文的中心论点是要追求不止一个事物的正确答案有赖于创造性的思维。
探究三：这篇文章开头引用四个图形有何作用？
用图形提问题的方式，很具体，生动形象，富有针对性；形式新颖，吸引读者的阅读兴趣；形象而直观地引出事物的正确答案不止一个的观点。
综合提升
从教材第106页四种图形中，出一个性质与其他三个不同的来。
①对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
②不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是惟一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D 又怎么样呢？这是惟一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确的。
③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
1．写出选择A、B、C、D作为答案的理由。
①选择A，是因为A是惟一没有角的图形；
②选择B，是因为B是唯一一个仅由直线构成的图形；
③选择C，是因为C是唯一的非对称性图形；
④选择D，是因为D是唯一一个直线与曲线构成的图形。
2．文章开头提出这个问题的目的是什么？
目的是通过对问题的分析，得出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”这个结论。3．文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？
是通过对一个问题的提出和分析，引出中心论点，这样做能激发读者阅读兴趣，易于认识并接受文章的中心。
【当堂检测】
1、下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（B ）
A、曲径通幽处，禅房花木深。
B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、下列各句中没有错别字的一项是（ C ）
A、然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B、光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。
C、即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。
D、他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
【课后精练】
（1）生活里常可见到这样的场面——
（2）两个年轻的妈妈在聊天。甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己的孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。
（3）一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？（4）人们总是很吝啬对别人的欣赏。
（5）其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。
（6）欣赏的力量是神奇的。
（7）有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩子儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出的泳技鼓掌。小孩子父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋的，于是轻松地踏上了归途。
（8）我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。
（9）社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。
（10）欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。
（11）伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
（12）我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。
1、本文针对日常生活中人们总是很吝啬对别人的欣赏（用文中语句回答）这一现象，阐述了要欣赏别人的中心论点（用自己语言概括）。
2、第（7）（8）两段运用__举例  的论证方法，从____欣赏的力量是神奇的__这一方面论证了中心论点；第（11）段告诉我们生活中_许多东西值得欣赏  __，阐明了欣赏别人要___敞开胸襟_  _的道理，从而进一步论述了中心论点。
3、第（9）段中加粗的“沉默”一词在文中的意思是冷漠。
4、第（10）段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。
欣赏是真诚的，阿谀是虚伪的。