科目
英语
班级
五年级
教学内容
Lesson 1
How is the weather?（第一课时）
教学目标
1.会说会用这些句子:
How is the weather?  It is sunny .
2.会说会用会写这些单词:
sunny  windy  rainy  weather cloudy  snowy
重点难点
会说会用这些句子:
It is rainy
Go swimming
教学准备
1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片
教
学
过
程
1.教师天气照片，利用手偶实行对话引出话题:
  How is the weather ?It is sunny 。It is cloudy 。
2. 新课展示
对话词汇学习:
教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。 然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:
It is sunny
It is cloudy
2）教师拿出天气的照片，教授单词weather
教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny
然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。让学生学着老师重复这个单词。学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片 ，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy
3.巩固活动:
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走
过时， 用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his ,  his ,  his ,  his …. 
4.小结，并布置作业。
课后反思:
教学内容
Lesson 1
How is the weather?（第二课时）
教学目标
1.听、说、认、读、写sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, weather, get up,下列单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain , snow, cloud, wind变为形容词sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, 并能准确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型:
（1）It’s time to get up.
（2）How’s the weather today?
4.够认读会用这些短语
Go swimming fly a kite throw snowballs
重点难点
单词及短语:sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,get up
（1）It`s time to get up .
(2)How`s the weather today?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教学准备
关于询问天气的一篇课文，通过行“How'stheweather?"句型的训练，来达到本课内容的教授。本课主要谈论相关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
教
学
过
程
rain的照片一.导入:
  通过课件引出本课话题。
Mary: Good morning Tom!
Tom: Good morning Mary. What’s the time?
Mary: It’s seven o’clock. It time to get up.
Tom: How is the weather today?
Mary: Look out .It’s sunny .It’s a fine day to go shopping .shall we go shopping ?
Tom: That’s great.
二.句型词汇学习:
  1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?
It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.
  2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气:Sunny rainy snowy cloudy windy
  先问当地的天气:How is the weather in …?[
It’s ….
  再问其他各地的天气:How is the weather in Beijing?
It’s ….
3) 通过问答，学生已经初步了解 了描述天气的说法。然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词: sunny rainy snowy cloundy windy    How is the weather in Shanghai?It’s ….How is the weather in Tianshui ?It’s ….How is the weather in Guangdong?It’s ….
4) 对对看游戏:这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相对应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都能够得奖。
  5） 让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。要说天气怎么样，对天气状况实行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。如;
  sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy
  三. 巩固
  1）单词巩固:这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。
  It’ s sunny. 阳光充足，洒在身上真舒服。
  It’ s cloudy 阴云布，恐怕下雨要回屋。
  It’s windy 风呼呼，吹得树叶乱飞舞。
  It’s rainy下雨了，哗啦啦象天在哭。
  It’s snowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
  3)整体把握:
  把学生分成几个小组，在把前一天晚上全国的天气预报按东北、华北、华南、西北、西南，在五张卡片上标出来。分发给五个小组，每组讨论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型:
  How is the weather in …? It’s ….
  作业安排:
  1）做Let’s Practise(Ⅰ)请你看着衣服上的图案实行问答。
How is the weather ? It’s …
2）抄写本课时所学单词，并听写。
板
书
设
计
 
教
学
反
思
.