苏教版2022年五年级下册语文古诗阅读专项竞赛题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
［1］诗的前两句写所见：_______、________、________；第三句写所闻：________（均用诗中词语回答）
［2］“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指________________，这句诗运用了________手法。
［3］“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。
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［4］下列理解不恰当的一项是（  ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。
C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
2. 《已亥杂诗》是组诗。将下面这首诗与本课中的进行对比，分析其感情上的异同。
已亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
［1］这两首诗讲的都是关于( )的问题。
A.朝廷 B.人才 C.天公
［2］两首诗的不同之处在于课文中表达的是____________的思想感情，本诗表达的是____________的可贵精神。
3. 对比阅读。
七夕是几月几日2022年
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作
僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。
夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。
（注释）①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。
［1］（提取信息）《示儿》是诗人临终前写给儿子的_______诗，诗中诗人的遗憾是“______________”；诗人的嘱咐是“__________，________”。《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
［2］（理解诗意）参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。
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［3］（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（  ）
A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。
B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。
C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。
［4］（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
4. 思维飞跃。
百川东到海，何时复西归？
___________，___________。
（1）用“／”画出每句诗的节奏。
（2）写出诗中的两组反义词。
________________ ________________
（3）解释所填诗句：________________________________________
（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？
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5. 阅读理解。
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__________________________
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］把这首词补充完整。
［2］描写农村优美环境的句子：_________________________
［3］描写老年夫妻亲热聊天的句子：________________________
［4］描写三个儿子不同形象的句子：_______________________
［5］文中“无赖”是指（ ）
A. 不讲道理，刁钻泼辣   B. 顽皮
6. 阅读诗歌，回答问题。 
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
［1］“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ 
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［2］这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 
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7. 漫步古今,阅读与感悟。
材料一：《舟过实仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
材料二：《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟.
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
材料三：《宿新市徐公店》宋·杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］材料一至材料三描写的对象是________，都表现了儿童________的生活。（四字短语）
［2］翻译材料一画横线的句子。 ________
［3］选做题(二选一） 
A.“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？
请模仿古诗写两句七言诗句展示。
 ________ ， ________。
B.如果你没有类似的快乐经历，请说出你的感受、想法和原因。
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8. 阅读古诗，完成练习。
观书有感（其一）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
［1］这首诗的作者是______代诗人______。
［2］解释诗句中加点字的意思。
①半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴：____________ 徘徊：_____________
［3］把相应答案的序号填到括号里。
这首诗的前两句（_____），表面写景。诗的后两句（______），富含哲理。
A．寓问于答  B．运用比喻
［4］读了这首诗，让我联想到作者在古代一些名人学者关于读书的观点。在《古人谈读书》中，他是这样说的：余尝谓__________，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。___________，眼口岂不到乎？
9. 古诗阅读。
《题临安邸》
（   ），（   ）？
（   ），（   ）。
［1］将诗句补充完整。
［2］这首诗是_____代诗人_____在一家旅店的墙壁上题写的一首七绝。
［3］解释下列词语的意思。
几时休: 。熏： 。 醉： 。
暖风:原指   。在诗中是指   。
游人: 。在诗中是指   。
［4］诗的前两句抓住了临安城的特点:_________________的青山，_________________的楼台和无休止的____________,写出当年虚假的繁荣太平景象，(各填一个四字词语)
［5］《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“__________”。诗人用“_____”三个字，责问统治者:________。表达了诗人______________的讽刺之情。
［6］对划线诗句理解正确的一项是（   ）
A. 这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B. 景物描写，体现出杭州的美丽。
C. 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。
［7］这首诗的前两句描写的是临安城当年虚假的繁荣太平的景象,描写的目的是(  )
A. 体现现在临安城的荒凉。
B. 强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
10. 阅读诗歌，回答问题。 
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
［1］诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 
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［2］本诗表达了作者怎样的愿望？ 
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［3］诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？ 
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［4］诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的________。
［5］对本诗品析有误的一项是（    ）
A.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
［6］这首诗反映出诗人怎样的心情？ 
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11. 阅读古诗，回答问题。
天净沙①·秋
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。
青山绿水，白草③红叶④黄花。
（注释）①天净沙：曲牌名。②飞鸿：天空中的鸿雁。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红叶：枫叶。
［1］这首曲子中“______”“______”两个关键词点出时间是傍晚。
［2］这首曲子在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的，唯有“______”在动，增添了情趣。
［3］这首曲子运用表现彩的字______、______、______、______、______，使作者笔下的秋景美丽而有韵味。
［4］本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是（_____），后一组景物的特点是（______）。a.明朗、清丽；b.热烈、向上；c.宁静、孤寂
12. 阅读《示儿》，然后回答问题。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
［1］“九州”在诗中是指_______________，“乃翁”是指_______________。
［2］这首诗看出诗人的___________________________情怀。
［3］诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_________________，诗人的遗愿是（用原句回答）_________________。